| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787306084040 |
| 所属分类：图书>社会科学>语言文字>语言文字学 |
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内容简介
本书系统研究多模态学习与教学，主要内容包括多模态学习的认知基础，图文双模态释义对汉语二语者词汇学习的影响，不同的图片呈现方式对二语词汇学习的影响，视觉模态与视听双模态输入对二语句法学习的影响，视觉模态与视听、视听说多模态对汉语二语学习影响的综合考察，视觉模态与视写模态对汉语二语者量词学习的影响，视写、视说多模态转换任务对汉语二语名量词学习的影响，听觉模态与听说模态对汉语二语听力理解的影响，等等。
作者简介
洪炜中山大学中国语言文学系教授，博士研究生导师，剑桥大学访问学者。主要研究方向为汉语二语习得与教学、国际中文教育。在、 和《外语教学与研究》《世界汉语教学》《语言教学与研究》等重要期刊发表论文近篇，出版《汉语近义词研究与教学》《汉语近义词学习手册》等专著和教材。主持国家社会科学基金项目、人文社会科学研究项目等多项重量和省部级课题。
目 录
第章绪论
多模态的多维度定义
感觉通道观
信息呈现观
意义构建观
本研究中多模态的定义
研究问题及框架
第章多模态学习的认知基础（一）
双重编码理论
主要观点和理论模型
模型解读
工作记忆模型
三成分模型
四成分模型第章绪论
多模态的多维度定义
感觉通道观
信息呈现观
意义构建观
本研究中多模态的定义
研究问题及框架
第章多模态学习的认知基础（一）
双重编码理论
主要观点和理论模型
模型解读
工作记忆模型
三成分模型
四成分模型
认知负荷理论
内部认知负荷
外部认知负荷
关联认知负荷
多媒体学习认知理论
主要理论观点
……
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商品详情
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作者简介
洪炜中山大学中国语言文学系教授，博士研究生导师，剑桥大学访问学者。主要研究方向为汉语二语习得与教学、国际中文教育。在、 和《外语教学与研究》《世界汉语教学》《语言教学与研究》等重要期刊发表论文近篇，出版《汉语近义词研究与教学》《汉语近义词学习手册》等专著和教材。主持国家社会科学基金项目、人文社会科学研究项目等多项重量和省部级课题。
目 录
第章绪论
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意义构建观
本研究中多模态的定义
研究问题及框架
第章多模态学习的认知基础（一）
双重编码理论
主要观点和理论模型
模型解读
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三成分模型
四成分模型第章绪论
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主要观点和理论模型
模型解读
工作记忆模型
三成分模型
四成分模型
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外部认知负荷
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