正版 2册 让孩子自主学习的父母话术 非暴力沟通的父母话术 儿童心理学教育书籍 唤醒孩子的内驱力培养孩子情商性格父母育儿书抖音同款 9788142993313
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| 开本：128开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9788142993313_9302 |
| 所属分类：图书>心理学>儿童心理学 |
商品详情
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总
基本信息
图书名称
非暴力沟通的父母话术
作者
李少聪
出版社
号
出版社
天津出版传媒集团
开本
开
装帧
胶装
内容介绍
“你怎么这么笨、你怎么这么没用、你怎么这么傻、你怎么这么不听话……”
当你一遍遍教，孩子却怎么也学不会，你感到无能为力的时候，你对孩子，是否说过上面那些暴力性的语言？
在你看来只是轻飘飘的一句话，孩子感受到的，却是全盘否定。在孩子心中，父母说的话就是事实，他们很容易认同父母的话。每个孩子都不是完美的，当我们与孩子沟通时，多想想，管住自己的嘴，别让那句伤害孩子的话脱口而出。好的父母，能让孩子感到温暖，能给孩子成长的力量。
目录
共情：接纳孩子的真实感受
难过：有效安慰，不否定
悲观：多鼓励，不打击
愤怒：引导宣泄，避免以暴制暴
委屈：表达理解，善于倾听
恐惧：耐心解释，不嘲笑
厌学：放弃说教，用事实说话
烦恼：认真倾听，不轻易打断
好奇：积极回应，不回避
害羞：慢引导，不催促
热情：给予肯定，不泼冷水
叛逆：顺着聊，不强迫
耍赖：以柔克刚，避免压服
自私：引导合作，不贴标签
自我管理：父母的情绪控制力
寻找你的愤怒之源
你的愤怒来自你的操控欲
原生家庭的影响：你的父母总是吼你吗
因为心情不好而迁怒孩子
正面管教：用积极的语言架起爱的桥梁
用低声教育代替大吼大叫
用正确的方式批评教育孩子
用协商代替命令
用耐心和爱代替威胁和恐吓
用简短的话代替唠叨
用安慰和关心代替抱怨式沟通
用高质量的陪伴代替冷漠和忽视
用正确比较代替盲目比较
用正向引导代替羞辱和嘲讽
用积极引导代替消极惩罚
用温柔坚定代替暴力拒绝
平和的力量从哪里来
允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会
允许孩子哭，接纳才能释放
让孩子慢慢来，用“不要急”代替“你快点儿”
降低期望值，接受孩子的不完美
修复关系，建立良好沟通
正确使用鼓励
慎用物质和金钱奖励
用成长型思维模式夸奖孩子
正强化、负强化和惩罚
鼓励孩子做正确的自我评
放弃控制，赢得合作
营造合作的氛围
用合作化解冲突
爱和规则的统一
尊重孩子的每一次提问
关于贫富：爸爸，咱们家有钱吗
关于上班：爸爸妈妈，你们为什么要去上班
关于手机：爸妈都在玩手机，我为什么不可以
关于离异：妈妈，爸爸不要我们了吗
关于性教育：妈妈，我是从哪里来的
基本信息
图书名称
让孩子自主学习的父母话术 竹石
作者
王荣华
号
出版社 天津科学技术出版社
开本
开
装帧
平装
编辑推荐
教学经验丰富的中学高级教师，现任教科室主任兼年级主任王荣华力作。
大主题，种场景话术，解决与孩子说不通、讲不清、谈不拢的学习高频难题。
拿来即用的沟通方案，不说教，不抬杠，激发孩子学习的主观能动性。
正反话术对比，让家长沟通不踩坑，顺利避雷。
了解孩子的思考逻辑，更容易与孩子进行和谐沟通，孩子也更愿意配合。
内容介绍
良好且有效的话术能够帮助孩子健康成长，让孩子养成自主学习的好习惯；不良且无效的话术会让孩子反感，滋生叛逆心理。
本书针对孩子学习道路上的高频问题，比如上课不专心、学习不自觉、写作业越来越磨蹭、背得快忘得快、考试前紧张焦虑、粗心大意、写作文没思路等，为父母设计了积极又温暖的话术，让父母可以与孩子进行有效、和谐的沟通，帮助孩子正视并应对学习中的问题，激发孩子的学习内驱力，让孩子爱学习、会学习。
作者介绍
王荣华，中学高级教师，从教余年，一直从事一线教学工作，现任教科室主任兼年级主任，教育、教学经验丰富。荣获省级、市级、区级荣誉称号无数，主持、参与省级课题和市级重大攻关课题十余项。他用逻辑清晰、剖析入理、机智诙谐的口才提升了教学质量，成为备受欢迎的情景式演说家和出色的教育工作者。出版的《正面管教男孩招》《正面管教女孩招》《思维导图在历史教学中的应用》等作品，深受师生和家长喜爱。
目录
让孩子专心上课的话术
上课动来动去不专心
课堂上开小差
课堂上回答问题不积极、没秩序
听不懂，跟不上老师的讲课节奏
引导孩子自主学习的话术
认真预习，听课时才会充满期待
及时复习，一个知识点也不漏
处理学习中的小问题
自觉学习，学完就能快乐地玩
培养孩子自律学习的话术
制订一张学习计划表
执行计划会让孩子更自律
今日事今日毕
学会反思才能进步
辅导孩子认真写作业的话术
一写作业就要上厕所
抱怨作业多，无从下手
总请文具来“开会”
一遇到难题就着急
写作业越来越磨蹭
偷抄答案，不动脑思考
写作业小错不断
教孩子轻松记忆的话术
背得快忘得快
死记硬背古诗词
英语单词记不牢
数学公式记不住
让孩子考试不焦虑的话术
提前备考，做好准备
轻松点儿，放下考前焦虑
别紧张，考试需要冷静
没关系，成绩下降了可以追赶
让孩子摆脱学习困扰的话术
孩子不想去学校
不能因为不喜欢某一科就不学
粗心大意的毛病要不得
反复犯同样的错误
别让电子游戏偷走孩子的时间
激发孩子课外学习的话术
培养孩子读课外书的习惯
多积累，写作文时不发愁
做思维游戏题，激发孩子爱动脑的兴趣
培养才艺，丰富孩子的生活
精彩书摘
听不懂，跟不上老师的讲课节奏
有的孩子上课时会出现听不懂的状况，因为听课效率直接关系到孩子的学习质量，所以父母一听到孩子说跟不上老师的讲课节奏、听不懂时，就会十分着急
“上课没听懂，下课你不会主动问老师吗？”
“你怎么这么笨！别的同学都能听懂，为啥你听不懂？”
“这才上小学就跟不上了，以后可怎么办？”
“一堂课跟不上，后面节节都跟不上。”
当孩子听到父母带有责备的话语时，容易陷入自责又无助的境地：“别的同学都听懂了，只有我没听懂，一定是我太笨了。”“都怪我反应慢，理解不了。”“落下的功课该怎么补？”这时孩子也容易产生自暴自弃的想法：学习这么难，不如放弃算了。
父母的责备会给孩子带来消极的影响，不利于孩子的学习。所以，如果孩子出现在课堂上跟不上、听不懂的状况，父母不要总是责备孩子，不妨先关切地询问一下孩子听不懂的原因，看看问题到底出在哪里
“老师在课堂上讲的内容你能听懂吗？能不能跟上老师的讲课节奏？”
“你可以先说说是听不懂还是没搞清楚？”
“哪些内容听懂了，哪些内容没听懂？”
“是不是上课的时候走神了？”
“是老师讲得太快了，你没跟上吗？”
“上课之前预习了吗？”
然后，父母再根据孩子的回答逐步进行分析
如果孩子是整堂课都没听懂，认为老师讲的内容都太难了，那通常是因为没有提前预习。
如果孩子只是有部分内容没听懂，那可能是因为：第一，孩子在听课的过程中走神了，导致后面的内容没跟上；第二，旧知识没学透彻，导致上课遇到难以理解的内容，进而听不懂、跟不上；第三，孩子对所学的知识，还没有构建起知识框架。
分析完原因后，父母可以尝试这样对孩子说
“今天的课可能有点儿难度，别怕，我们现在抓紧复习一下，也能赶上进度。”
“对于较难的科目，一定要提前预习。这样上课的时候就能顺利很多哦！
“上课的时候要专心致志地听老师讲课，出现分心的时候就提醒自己赶快把思绪收回来。”
“上课时遇到似懂非懂的问题，记得做好标注，等下课后仔细研究。”
“对于课堂上没听懂的内容，一定要举手问老师，或下课后请教老师。不要怕麻烦老师，比起落下课程学习成绩变差，请老师再讲一遍及时补救要好太多！”
“大多数同学都只能接收课堂上的内容，剩下的需要课后巩固。所以课后需要更加勤奋地复习。”
孩子听到父母鼓励的话语，就能避免被消极情绪困扰，积极地面对并及时补救落下的课程，不至于耽误学习。
前言序言
许多父母看见孩子不爱学习，在学习时一遇到困难便逃避，就忍不住唠叨，可是孩子听完父母的唠叨后，非但没有任何改变，反而更不爱学习了，这令父母感到更加焦虑。到底是哪里出了问题呢？
你可以仔细回顾一下，在与孩子沟通的时候，你的情绪是不是非常不稳定，急切地想要孩子按照你的想法去做，还常常说出粗暴的话语？父母望子成龙的急切心情可以理解，但是在教育和引导孩子时，一定要注意方式方法，尤其要注意沟通交流时的话术。
良好且有效的话术能够帮助孩子健康成长，不良且无效的话术会让孩子反感，滋生叛逆心理。比如父母说话带有指责、埋怨、质问、说教、嘲讽等语气，不仅会打消孩子学习的积极性，还会让孩子变得消极、不自信，这对他们的身心成长极其不利。所以父母要杜绝说出伤害孩子自尊心、打击孩子自信心的话语。例如，父母在辅导孩子学习时，难免会情绪失控，这时一定要先稳定自己的情绪，再思考孩子的问题究竟出在哪里，最后用正面的、积极的话语和孩子沟通，尝试给孩子正确的引导，这样才能真正有效地帮助到孩子。
本书囊括了孩子在学习中常遇到的问题，如孩子不想去学校、不自主学习、写作业不用心、总是学了就忘、考试时紧张、边学边玩等。当出现这些情况时，家长可以翻开本书，书中提供了一些比较合理的话术建议，能够帮助你和孩子有效、和谐地沟通，从而建立良好的亲子关系，让孩子正视学习中遇到的问题，重视学习。
当父母和孩子建立起平等的对话关系时，亲子沟通的效率就会提高，父母提出的帮助孩子解决学习问题的建议才会被孩子接受；孩子的学习问题得以解决，学习状态就会慢慢改善，孩子就会更喜欢学习，更热爱学习。
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总
基本信息
图书名称
非暴力沟通的父母话术
作者
李少聪
出版社
号
出版社
天津出版传媒集团
开本
开
装帧
胶装
内容介绍
“你怎么这么笨、你怎么这么没用、你怎么这么傻、你怎么这么不听话……”
当你一遍遍教，孩子却怎么也学不会，你感到无能为力的时候，你对孩子，是否说过上面那些暴力性的语言？
在你看来只是轻飘飘的一句话，孩子感受到的，却是全盘否定。在孩子心中，父母说的话就是事实，他们很容易认同父母的话。每个孩子都不是完美的，当我们与孩子沟通时，多想想，管住自己的嘴，别让那句伤害孩子的话脱口而出。好的父母，能让孩子感到温暖，能给孩子成长的力量。
目录
共情：接纳孩子的真实感受
难过：有效安慰，不否定
悲观：多鼓励，不打击
愤怒：引导宣泄，避免以暴制暴
委屈：表达理解，善于倾听
恐惧：耐心解释，不嘲笑
厌学：放弃说教，用事实说话
烦恼：认真倾听，不轻易打断
好奇：积极回应，不回避
害羞：慢引导，不催促
热情：给予肯定，不泼冷水
叛逆：顺着聊，不强迫
耍赖：以柔克刚，避免压服
自私：引导合作，不贴标签
自我管理：父母的情绪控制力
寻找你的愤怒之源
你的愤怒来自你的操控欲
原生家庭的影响：你的父母总是吼你吗
因为心情不好而迁怒孩子
正面管教：用积极的语言架起爱的桥梁
用低声教育代替大吼大叫
用正确的方式批评教育孩子
用协商代替命令
用耐心和爱代替威胁和恐吓
用简短的话代替唠叨
用安慰和关心代替抱怨式沟通
用高质量的陪伴代替冷漠和忽视
用正确比较代替盲目比较
用正向引导代替羞辱和嘲讽
用积极引导代替消极惩罚
用温柔坚定代替暴力拒绝
平和的力量从哪里来
允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会
允许孩子哭，接纳才能释放
让孩子慢慢来，用“不要急”代替“你快点儿”
降低期望值，接受孩子的不完美
修复关系，建立良好沟通
正确使用鼓励
慎用物质和金钱奖励
用成长型思维模式夸奖孩子
正强化、负强化和惩罚
鼓励孩子做正确的自我评
放弃控制，赢得合作
营造合作的氛围
用合作化解冲突
爱和规则的统一
尊重孩子的每一次提问
关于贫富：爸爸，咱们家有钱吗
关于上班：爸爸妈妈，你们为什么要去上班
关于手机：爸妈都在玩手机，我为什么不可以
关于离异：妈妈，爸爸不要我们了吗
关于性教育：妈妈，我是从哪里来的
基本信息
图书名称
让孩子自主学习的父母话术 竹石
作者
王荣华
号
出版社 天津科学技术出版社
开本
开
装帧
平装
编辑推荐
教学经验丰富的中学高级教师，现任教科室主任兼年级主任王荣华力作。
大主题，种场景话术，解决与孩子说不通、讲不清、谈不拢的学习高频难题。
拿来即用的沟通方案，不说教，不抬杠，激发孩子学习的主观能动性。
正反话术对比，让家长沟通不踩坑，顺利避雷。
了解孩子的思考逻辑，更容易与孩子进行和谐沟通，孩子也更愿意配合。
内容介绍
良好且有效的话术能够帮助孩子健康成长，让孩子养成自主学习的好习惯；不良且无效的话术会让孩子反感，滋生叛逆心理。
本书针对孩子学习道路上的高频问题，比如上课不专心、学习不自觉、写作业越来越磨蹭、背得快忘得快、考试前紧张焦虑、粗心大意、写作文没思路等，为父母设计了积极又温暖的话术，让父母可以与孩子进行有效、和谐的沟通，帮助孩子正视并应对学习中的问题，激发孩子的学习内驱力，让孩子爱学习、会学习。
作者介绍
王荣华，中学高级教师，从教余年，一直从事一线教学工作，现任教科室主任兼年级主任，教育、教学经验丰富。荣获省级、市级、区级荣誉称号无数，主持、参与省级课题和市级重大攻关课题十余项。他用逻辑清晰、剖析入理、机智诙谐的口才提升了教学质量，成为备受欢迎的情景式演说家和出色的教育工作者。出版的《正面管教男孩招》《正面管教女孩招》《思维导图在历史教学中的应用》等作品，深受师生和家长喜爱。
目录
让孩子专心上课的话术
上课动来动去不专心
课堂上开小差
课堂上回答问题不积极、没秩序
听不懂，跟不上老师的讲课节奏
引导孩子自主学习的话术
认真预习，听课时才会充满期待
及时复习，一个知识点也不漏
处理学习中的小问题
自觉学习，学完就能快乐地玩
培养孩子自律学习的话术
制订一张学习计划表
执行计划会让孩子更自律
今日事今日毕
学会反思才能进步
辅导孩子认真写作业的话术
一写作业就要上厕所
抱怨作业多，无从下手
总请文具来“开会”
一遇到难题就着急
写作业越来越磨蹭
偷抄答案，不动脑思考
写作业小错不断
教孩子轻松记忆的话术
背得快忘得快
死记硬背古诗词
英语单词记不牢
数学公式记不住
让孩子考试不焦虑的话术
提前备考，做好准备
轻松点儿，放下考前焦虑
别紧张，考试需要冷静
没关系，成绩下降了可以追赶
让孩子摆脱学习困扰的话术
孩子不想去学校
不能因为不喜欢某一科就不学
粗心大意的毛病要不得
反复犯同样的错误
别让电子游戏偷走孩子的时间
激发孩子课外学习的话术
培养孩子读课外书的习惯
多积累，写作文时不发愁
做思维游戏题，激发孩子爱动脑的兴趣
培养才艺，丰富孩子的生活
精彩书摘
听不懂，跟不上老师的讲课节奏
有的孩子上课时会出现听不懂的状况，因为听课效率直接关系到孩子的学习质量，所以父母一听到孩子说跟不上老师的讲课节奏、听不懂时，就会十分着急
“上课没听懂，下课你不会主动问老师吗？”
“你怎么这么笨！别的同学都能听懂，为啥你听不懂？”
“这才上小学就跟不上了，以后可怎么办？”
“一堂课跟不上，后面节节都跟不上。”
当孩子听到父母带有责备的话语时，容易陷入自责又无助的境地：“别的同学都听懂了，只有我没听懂，一定是我太笨了。”“都怪我反应慢，理解不了。”“落下的功课该怎么补？”这时孩子也容易产生自暴自弃的想法：学习这么难，不如放弃算了。
父母的责备会给孩子带来消极的影响，不利于孩子的学习。所以，如果孩子出现在课堂上跟不上、听不懂的状况，父母不要总是责备孩子，不妨先关切地询问一下孩子听不懂的原因，看看问题到底出在哪里
“老师在课堂上讲的内容你能听懂吗？能不能跟上老师的讲课节奏？”
“你可以先说说是听不懂还是没搞清楚？”
“哪些内容听懂了，哪些内容没听懂？”
“是不是上课的时候走神了？”
“是老师讲得太快了，你没跟上吗？”
“上课之前预习了吗？”
然后，父母再根据孩子的回答逐步进行分析
如果孩子是整堂课都没听懂，认为老师讲的内容都太难了，那通常是因为没有提前预习。
如果孩子只是有部分内容没听懂，那可能是因为：第一，孩子在听课的过程中走神了，导致后面的内容没跟上；第二，旧知识没学透彻，导致上课遇到难以理解的内容，进而听不懂、跟不上；第三，孩子对所学的知识，还没有构建起知识框架。
分析完原因后，父母可以尝试这样对孩子说
“今天的课可能有点儿难度，别怕，我们现在抓紧复习一下，也能赶上进度。”
“对于较难的科目，一定要提前预习。这样上课的时候就能顺利很多哦！
“上课的时候要专心致志地听老师讲课，出现分心的时候就提醒自己赶快把思绪收回来。”
“上课时遇到似懂非懂的问题，记得做好标注，等下课后仔细研究。”
“对于课堂上没听懂的内容，一定要举手问老师，或下课后请教老师。不要怕麻烦老师，比起落下课程学习成绩变差，请老师再讲一遍及时补救要好太多！”
“大多数同学都只能接收课堂上的内容，剩下的需要课后巩固。所以课后需要更加勤奋地复习。”
孩子听到父母鼓励的话语，就能避免被消极情绪困扰，积极地面对并及时补救落下的课程，不至于耽误学习。
前言序言
许多父母看见孩子不爱学习，在学习时一遇到困难便逃避，就忍不住唠叨，可是孩子听完父母的唠叨后，非但没有任何改变，反而更不爱学习了，这令父母感到更加焦虑。到底是哪里出了问题呢？
你可以仔细回顾一下，在与孩子沟通的时候，你的情绪是不是非常不稳定，急切地想要孩子按照你的想法去做，还常常说出粗暴的话语？父母望子成龙的急切心情可以理解，但是在教育和引导孩子时，一定要注意方式方法，尤其要注意沟通交流时的话术。
良好且有效的话术能够帮助孩子健康成长，不良且无效的话术会让孩子反感，滋生叛逆心理。比如父母说话带有指责、埋怨、质问、说教、嘲讽等语气，不仅会打消孩子学习的积极性，还会让孩子变得消极、不自信，这对他们的身心成长极其不利。所以父母要杜绝说出伤害孩子自尊心、打击孩子自信心的话语。例如，父母在辅导孩子学习时，难免会情绪失控，这时一定要先稳定自己的情绪，再思考孩子的问题究竟出在哪里，最后用正面的、积极的话语和孩子沟通，尝试给孩子正确的引导，这样才能真正有效地帮助到孩子。
本书囊括了孩子在学习中常遇到的问题，如孩子不想去学校、不自主学习、写作业不用心、总是学了就忘、考试时紧张、边学边玩等。当出现这些情况时，家长可以翻开本书，书中提供了一些比较合理的话术建议，能够帮助你和孩子有效、和谐地沟通，从而建立良好的亲子关系，让孩子正视学习中遇到的问题，重视学习。
当父母和孩子建立起平等的对话关系时，亲子沟通的效率就会提高，父母提出的帮助孩子解决学习问题的建议才会被孩子接受；孩子的学习问题得以解决，学习状态就会慢慢改善，孩子就会更喜欢学习，更热爱学习。