| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787562561040 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>亲子关系 |
商品详情
数字时代的儿童家庭媒介教育
尚媛媛 张梅珍 著
出 版 社中国地质大学
页数
出版日期年月日
装帧平装
●章 绪 论 ………………………………………………………………… １一、数字浪潮下的儿童成长 ……………………………………………… １二、家庭是儿童媒介教育的“所学校” ……………………………… ２三、本书的撰写初衷与结构概览 ………………………………………… ４第二章 数字媒介概览 ………………………………………………………… ６节 数字媒介的定义与生态 …………………………………………… ６一、数字媒介的基本概念与分类 ………………………………………… ６二、数字媒介在儿童生活中的全面渗透 ………………………………… ７第二节 数字媒介的双刃剑效应 …………………………………………… ８一、数字技术赋能儿童成长 ……………………………………………… ８二、数字媒介给儿童成长带来的潜在风险与挑战 ……………………… ９第三章 家庭在儿童媒介教育中的角色与面临的挑战 …………………… １１节 家庭媒介教育的要性与挑战 ………………………………… １１一、数字时代儿童家庭媒介教育的紧迫性 ……………………………… １１二、数字时代儿童家庭媒介教育面临的挑战与机遇 …………………… １２第二节 数字时代家庭媒介教育的理论基础 …………………………… １４一、媒介素养的核心理念与发展 ………………………………………… １４二、我国媒介素养研究的本土化探索 …………………………………… １７第三节 父母媒介素养与儿童媒介使用 ………………………………… １９一、家庭媒介使用与父母干预策略的研究探索 ………………………… １９二、父母媒介素养与儿童媒介使用的研究 ……………………………… ２０三、父母干预策略与影响因素 …………………………………………… ２１四、父母媒介素养对干预策略的影响 …………………………………… ２５五、关于父母干预与儿童媒介使用的研究 ……………………………… ２６第四章 实证研究父母媒介素养与干预策略 ……………………………… ２８节 研究方法与过程 ………………………………………………… ２８一、研究假设的提出 ……………………………………………………… ２８二、问卷设计与调查过程 ………………………………………………… ２９三、问卷的信效度分析 …………………………………………………… ３４第二节 数据分析与发现 ………………………………………………… ３８一、描述性统计分析概览 ………………………………………………… ３８二、父母媒介素养对干预策略的影响分析 ……………………………… ５０第五章 父母媒介素养的影响路径与提升策略 …………………………… ５６节 家庭文化资本与干预策略的双重影响 ………………………… ５６一、影响路径一家庭文化资本的无形传承 …………………………… ５６二、影响路径二不同干预策略的有形管控 …………………………… ５８第二节 提升父母媒介素养优化干预策略 ……………………………… ６５一、明确父母的教育者与把关人身份 …………………………………… ６５二、培养持续学习的能力适应数字时代 ……………………………… ６７三、充分合理地利用媒介资源 …………………………………………… ６９第六章 未成年人模式在儿童家庭媒介实践中的应用 …………………… ７１节 儿童媒介使用的保护与治理措施 ……………………………… ７１一、持续优化的未成年人使用模式 ……………………………………… ７１二、实名认证制度 ………………………………………………………… ７３三、隐私和个人信息保护 ………………………………………………… ７３四、防沉迷综合管理 …………………………………………………… ７４五、应急、投诉和举报机制 ……………………………………………… ７４第二节 未成年人模式的现状与优化 …………………………………… ７４一、短视频应用软件未成年人模式的设置 ……………………………… ７５二、短视频应用软件存在的问题 ………………………………………… ７８三、音频平台未成年人模式的设计与使用 ……………………………… ８０四、音频平台未成年人模式的用户需求与功能优化 …………………… ８２第七章 面向未来的儿童家庭媒介教育 …………………………………… ８４节 构建新型家庭媒介教育环境 …………………………………… ８４一、家庭媒介教育的未来趋势 …………………………………………… ８４二、制定使用规则构建新型家庭媒介教育环境 ……………………… ８５第二节 创建政府、互联企业、家庭多方协同的育人模式 …………… ８８一、政府从“资源供给者”转变为“生态构建者” ……………………… ８９二、互联企业完善协同支持体系为家庭媒介教育提供资源和保障 …… ９０三、家庭无可替代的“数字守门人” …………………………………… ９２第三节 赋能乡村媒介素养教育 ………………………………………… ９３一、数字鸿沟下不容小觑的络风险 …………………………………… ９３二、着力完善农村媒介素养服务体系 …………………………………… ９４三、一体化模式弥补农村儿童监管缺位 ………………………………… ９４第八章 总结与展望 ………………………………………………………… ９６主要参考文献 ………………………………………………………………… ９８
家庭是未成年人使用络的主要地点，也是进行新媒介素养教育、培养数字公民的有效环境，然而父母对未成年人使用新媒介的态度和干预往往基于个人经验，缺少有效且明确的引导。新技术浪潮下父母与子女之间“数字鸿沟”进一步加大了父母干预的难度。本书提出数字时代应当进一步明确家长作为教育主体的角色，明晰未成年人新媒介素养教育的内涵，从以时间管束为主逐步转变为与“数字原住民”共同参与，帮助未成年人有效地认识、理解、运用新媒体，减少“参与差距”；同时政府、教育机构以及企业应当为未成年人新媒介素养教育提供综合性的支持体系，充分发挥家庭教育在培育数字公民中的重要作用。宣传用内容简介：
数字时代的儿童家庭媒介教育
尚媛媛 张梅珍 著
出 版 社中国地质大学
页数
出版日期年月日
装帧平装
●章 绪 论 ………………………………………………………………… １一、数字浪潮下的儿童成长 ……………………………………………… １二、家庭是儿童媒介教育的“所学校” ……………………………… ２三、本书的撰写初衷与结构概览 ………………………………………… ４第二章 数字媒介概览 ………………………………………………………… ６节 数字媒介的定义与生态 …………………………………………… ６一、数字媒介的基本概念与分类 ………………………………………… ６二、数字媒介在儿童生活中的全面渗透 ………………………………… ７第二节 数字媒介的双刃剑效应 …………………………………………… ８一、数字技术赋能儿童成长 ……………………………………………… ８二、数字媒介给儿童成长带来的潜在风险与挑战 ……………………… ９第三章 家庭在儿童媒介教育中的角色与面临的挑战 …………………… １１节 家庭媒介教育的要性与挑战 ………………………………… １１一、数字时代儿童家庭媒介教育的紧迫性 ……………………………… １１二、数字时代儿童家庭媒介教育面临的挑战与机遇 …………………… １２第二节 数字时代家庭媒介教育的理论基础 …………………………… １４一、媒介素养的核心理念与发展 ………………………………………… １４二、我国媒介素养研究的本土化探索 …………………………………… １７第三节 父母媒介素养与儿童媒介使用 ………………………………… １９一、家庭媒介使用与父母干预策略的研究探索 ………………………… １９二、父母媒介素养与儿童媒介使用的研究 ……………………………… ２０三、父母干预策略与影响因素 …………………………………………… ２１四、父母媒介素养对干预策略的影响 …………………………………… ２５五、关于父母干预与儿童媒介使用的研究 ……………………………… ２６第四章 实证研究父母媒介素养与干预策略 ……………………………… ２８节 研究方法与过程 ………………………………………………… ２８一、研究假设的提出 ……………………………………………………… ２８二、问卷设计与调查过程 ………………………………………………… ２９三、问卷的信效度分析 …………………………………………………… ３４第二节 数据分析与发现 ………………………………………………… ３８一、描述性统计分析概览 ………………………………………………… ３８二、父母媒介素养对干预策略的影响分析 ……………………………… ５０第五章 父母媒介素养的影响路径与提升策略 …………………………… ５６节 家庭文化资本与干预策略的双重影响 ………………………… ５６一、影响路径一家庭文化资本的无形传承 …………………………… ５６二、影响路径二不同干预策略的有形管控 …………………………… ５８第二节 提升父母媒介素养优化干预策略 ……………………………… ６５一、明确父母的教育者与把关人身份 …………………………………… ６５二、培养持续学习的能力适应数字时代 ……………………………… ６７三、充分合理地利用媒介资源 …………………………………………… ６９第六章 未成年人模式在儿童家庭媒介实践中的应用 …………………… ７１节 儿童媒介使用的保护与治理措施 ……………………………… ７１一、持续优化的未成年人使用模式 ……………………………………… ７１二、实名认证制度 ………………………………………………………… ７３三、隐私和个人信息保护 ………………………………………………… ７３四、防沉迷综合管理 …………………………………………………… ７４五、应急、投诉和举报机制 ……………………………………………… ７４第二节 未成年人模式的现状与优化 …………………………………… ７４一、短视频应用软件未成年人模式的设置 ……………………………… ７５二、短视频应用软件存在的问题 ………………………………………… ７８三、音频平台未成年人模式的设计与使用 ……………………………… ８０四、音频平台未成年人模式的用户需求与功能优化 …………………… ８２第七章 面向未来的儿童家庭媒介教育 …………………………………… ８４节 构建新型家庭媒介教育环境 …………………………………… ８４一、家庭媒介教育的未来趋势 …………………………………………… ８４二、制定使用规则构建新型家庭媒介教育环境 ……………………… ８５第二节 创建政府、互联企业、家庭多方协同的育人模式 …………… ８８一、政府从“资源供给者”转变为“生态构建者” ……………………… ８９二、互联企业完善协同支持体系为家庭媒介教育提供资源和保障 …… ９０三、家庭无可替代的“数字守门人” …………………………………… ９２第三节 赋能乡村媒介素养教育 ………………………………………… ９３一、数字鸿沟下不容小觑的络风险 …………………………………… ９３二、着力完善农村媒介素养服务体系 …………………………………… ９４三、一体化模式弥补农村儿童监管缺位 ………………………………… ９４第八章 总结与展望 ………………………………………………………… ９６主要参考文献 ………………………………………………………………… ９８
家庭是未成年人使用络的主要地点，也是进行新媒介素养教育、培养数字公民的有效环境，然而父母对未成年人使用新媒介的态度和干预往往基于个人经验，缺少有效且明确的引导。新技术浪潮下父母与子女之间“数字鸿沟”进一步加大了父母干预的难度。本书提出数字时代应当进一步明确家长作为教育主体的角色，明晰未成年人新媒介素养教育的内涵，从以时间管束为主逐步转变为与“数字原住民”共同参与，帮助未成年人有效地认识、理解、运用新媒体，减少“参与差距”；同时政府、教育机构以及企业应当为未成年人新媒介素养教育提供综合性的支持体系，充分发挥家庭教育在培育数字公民中的重要作用。宣传用内容简介：