| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787303295029 |
| 所属分类：图书>心理学>心理学入门 |
团购优惠，咨询在线客服重磅推荐
内容简介
本教材坚持学生中心、育人为本、实践取向、终身学习的理念，注重课程思政元素融入，强化、知识传播与能力培养同频共振，注重把 的教育理念与丰富的一线教学实践经验融为一体。
本教材注重“岗课赛证”融通，有机融合了“”幼儿照护证书、幼儿园教师资格证书、保育师职业资格证书等，以及婴幼儿保育技能大赛的要求，力求在一次学习中达成多元目标。
目 录
模块一 幼儿发展心理基础问题
单元 认识幼儿心理
一、什么是心理与幼儿心理
二、幼儿发展心理的研究对象及意义
三、幼儿发展心理的研究方法
单元 了解幼儿心理发展的主要理论
一、埃里克森的心理社会性发展理论
二、皮亚杰的认知发展理论
三、维果茨基的 近发展区理论
单元 探寻影响幼儿心理发展的因素
一、生物因素
二、社会因素
三、幼儿心理的内部矛盾
模块二 幼儿心理发展的特征模块一 幼儿发展心理基础问题
单元 认识幼儿心理
一、什么是心理与幼儿心理
二、幼儿发展心理的研究对象及意义
三、幼儿发展心理的研究方法
单元 了解幼儿心理发展的主要理论
一、埃里克森的心理社会性发展理论
二、皮亚杰的认知发展理论
三、维果茨基的 近发展区理论
单元 探寻影响幼儿心理发展的因素
一、生物因素
二、社会因素
三、幼儿心理的内部矛盾
模块二 幼儿心理发展的特征
单元 认识幼儿心理发展的一般特征
一、幼儿心理发展的几个时期
二、幼儿心理发展的主要特点
单元 探寻幼儿心理发展的年龄特征
一、什么是幼儿心理发展的年龄特征
二、岁前幼儿心理发展的年龄特征
三、岁幼儿心理发展的年龄特征
模块三 幼儿的注意
单元 认识注意
一、什么是注意
二、注意的种类
单元 理解幼儿注意发展的特征
一、注意在幼儿心理发展中的作用
二、幼儿注意发展的主要特征
单元 培养幼儿良好注意的策略
一、注意的规律与幼儿的活动
二、幼儿注意发展中容易出现的问题及引导措施
模块四 幼儿的认知
单元 幼儿的感知觉
一、认识感知觉
二、幼儿感知觉的发展
三、幼儿观察力的发展与培养
四、感知觉规律在幼儿教育中的运用
单元 幼儿的记忆
一、认识记忆
二、幼儿记忆的发展
三、幼儿记忆的培养
单元 幼儿的想象
一、认识想象
二、幼儿想象的发展
三、幼儿想象力的培养
单元 幼儿的思维
一、认识思维
二、幼儿思维的发展
三、幼儿思维的形式及发展
四、幼儿思维的培养
模块五 幼儿的言语
单元 认识言语
一、言语和语言
二、言语的种类
三、言语在幼儿心理发展中的作用
单元 探寻幼儿言语的发展
一、幼儿语音的发展
二、幼儿词汇的发展
三、幼儿语法句型的发展
四、幼儿口语表达能力的发展
单元 培养幼儿言语能力的策略
一、幼儿言语发展中容易出现的问题
二、培养幼儿言语发展的策略
模块六 幼儿的情绪情感
单元 认识情绪情感
一、什么是情绪情感
二、情绪情感的种类
三、情绪情感在幼儿心理发展中的作用
单元 探寻幼儿情绪情感的发展
一、幼儿情绪的发展
二、幼儿 情感的发展
单元 培养幼儿良好情绪情感的策略
一、幼儿良好情绪的培养策略
二、幼儿 情感的培养策略
模块七 幼儿的个性
单元 认识个性
一、什么是个性
二、个性的基本特征
三、影响个性形成和发展的因素
单元 认识幼儿的气质
一、什么是气质
二、幼儿的气质类型及其表现
三、幼儿气质的干预
单元 认识幼儿的性格
一、什么是性格
二、幼儿性格的年龄特点
三、幼儿良好性格的塑造
单元 认识幼儿的能力
一、什么是能力
二、幼儿能力的发展
三、幼儿能力的培养
单元 认识幼儿的自我意识
一、什么是自我意识
二、幼儿自我意识的发展
三、幼儿自我意识的培养
模块八 幼儿的社会性
单元 认识社会性
一、什么是社会性与幼儿社会性发展
二、幼儿社会性发展的内容
三、幼儿社会性发展的意义
单元 认识幼儿的人际关系
一、幼儿亲子关系的发展
二、幼儿同伴关系的发展
三、幼儿师幼关系的发展
单元 认识幼儿的性别角色与性别行为
一、什么是性别角色与性别行为
二、幼儿性别角色的发展
三、幼儿性别行为的发展
单元 认识幼儿的社会性行为
一、幼儿亲社会行为的发展
二、幼儿攻击性行为的发展
参考文献
显示全部信息
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：幼儿发展心理基础融媒体版托育保育类专业教材岗课赛证融通系列
作者：编者郭利华张洁 定 开
出版社：北京师大 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次
内容简介
本教材坚持学生中心、育人为本、实践取向、终身学习的理念，注重课程思政元素融入，强化、知识传播与能力培养同频共振，注重把 的教育理念与丰富的一线教学实践经验融为一体。
本教材注重“岗课赛证”融通，有机融合了“”幼儿照护证书、幼儿园教师资格证书、保育师职业资格证书等，以及婴幼儿保育技能大赛的要求，力求在一次学习中达成多元目标。
目 录
模块一 幼儿发展心理基础问题
单元 认识幼儿心理
一、什么是心理与幼儿心理
二、幼儿发展心理的研究对象及意义
三、幼儿发展心理的研究方法
单元 了解幼儿心理发展的主要理论
一、埃里克森的心理社会性发展理论
二、皮亚杰的认知发展理论
三、维果茨基的 近发展区理论
单元 探寻影响幼儿心理发展的因素
一、生物因素
二、社会因素
三、幼儿心理的内部矛盾
模块二 幼儿心理发展的特征模块一 幼儿发展心理基础问题
单元 认识幼儿心理
一、什么是心理与幼儿心理
二、幼儿发展心理的研究对象及意义
三、幼儿发展心理的研究方法
单元 了解幼儿心理发展的主要理论
一、埃里克森的心理社会性发展理论
二、皮亚杰的认知发展理论
三、维果茨基的 近发展区理论
单元 探寻影响幼儿心理发展的因素
一、生物因素
二、社会因素
三、幼儿心理的内部矛盾
模块二 幼儿心理发展的特征
单元 认识幼儿心理发展的一般特征
一、幼儿心理发展的几个时期
二、幼儿心理发展的主要特点
单元 探寻幼儿心理发展的年龄特征
一、什么是幼儿心理发展的年龄特征
二、岁前幼儿心理发展的年龄特征
三、岁幼儿心理发展的年龄特征
模块三 幼儿的注意
单元 认识注意
一、什么是注意
二、注意的种类
单元 理解幼儿注意发展的特征
一、注意在幼儿心理发展中的作用
二、幼儿注意发展的主要特征
单元 培养幼儿良好注意的策略
一、注意的规律与幼儿的活动
二、幼儿注意发展中容易出现的问题及引导措施
模块四 幼儿的认知
单元 幼儿的感知觉
一、认识感知觉
二、幼儿感知觉的发展
三、幼儿观察力的发展与培养
四、感知觉规律在幼儿教育中的运用
单元 幼儿的记忆
一、认识记忆
二、幼儿记忆的发展
三、幼儿记忆的培养
单元 幼儿的想象
一、认识想象
二、幼儿想象的发展
三、幼儿想象力的培养
单元 幼儿的思维
一、认识思维
二、幼儿思维的发展
三、幼儿思维的形式及发展
四、幼儿思维的培养
模块五 幼儿的言语
单元 认识言语
一、言语和语言
二、言语的种类
三、言语在幼儿心理发展中的作用
单元 探寻幼儿言语的发展
一、幼儿语音的发展
二、幼儿词汇的发展
三、幼儿语法句型的发展
四、幼儿口语表达能力的发展
单元 培养幼儿言语能力的策略
一、幼儿言语发展中容易出现的问题
二、培养幼儿言语发展的策略
模块六 幼儿的情绪情感
单元 认识情绪情感
一、什么是情绪情感
二、情绪情感的种类
三、情绪情感在幼儿心理发展中的作用
单元 探寻幼儿情绪情感的发展
一、幼儿情绪的发展
二、幼儿 情感的发展
单元 培养幼儿良好情绪情感的策略
一、幼儿良好情绪的培养策略
二、幼儿 情感的培养策略
模块七 幼儿的个性
单元 认识个性
一、什么是个性
二、个性的基本特征
三、影响个性形成和发展的因素
单元 认识幼儿的气质
一、什么是气质
二、幼儿的气质类型及其表现
三、幼儿气质的干预
单元 认识幼儿的性格
一、什么是性格
二、幼儿性格的年龄特点
三、幼儿良好性格的塑造
单元 认识幼儿的能力
一、什么是能力
二、幼儿能力的发展
三、幼儿能力的培养
单元 认识幼儿的自我意识
一、什么是自我意识
二、幼儿自我意识的发展
三、幼儿自我意识的培养
模块八 幼儿的社会性
单元 认识社会性
一、什么是社会性与幼儿社会性发展
二、幼儿社会性发展的内容
三、幼儿社会性发展的意义
单元 认识幼儿的人际关系
一、幼儿亲子关系的发展
二、幼儿同伴关系的发展
三、幼儿师幼关系的发展
单元 认识幼儿的性别角色与性别行为
一、什么是性别角色与性别行为
二、幼儿性别角色的发展
三、幼儿性别行为的发展
单元 认识幼儿的社会性行为
一、幼儿亲社会行为的发展
二、幼儿攻击性行为的发展
参考文献
显示全部信息
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：幼儿发展心理基础融媒体版托育保育类专业教材岗课赛证融通系列
作者：编者郭利华张洁 定 开
出版社：北京师大 号 页数
出版时间 版次 商品类型：图书
印刷时间 印次