| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787570136636 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
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本书遴选了山师教育学部在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域具代表和影响力的专家学者的论文余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们急需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学的教育各专业的本科生、研究生，在学少一种地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为的学资料，可以对他们发挥积极的作用。
目 录
教育哲学
教育哲学
学生是谁？——基于古今之变的视角 李长伟
人工智能的伦理风险及其规制 冯永刚 席宇晴
德育原理
学校制度文化学生道德成长的三种机制 冯永刚
父母心理控制与儿童学业焦虑的关系：未来取向和父母学业参与的作用 李甜甜 顾吉有
课程与教学
高质量教学的时代内涵 徐继存
学科课程跨学科实施的学理与路径 孙宽宁
自然分材教学影响初中生学发展的实证研究 柴军应 杜军
跨学科主题教学的意蕴辨读与行动路向
——基于“五育融合”的视角 飞 吴晓楠
教师教育
城乡融合时代乡村小规模学校的教师发展 飞 徐继存
网络教学中教师整合技术的学科教学知识建构之作用机理研究 杨晓娟
教育信息化
运用于教育的伦理风险及其防控 冯永刚 屈玲
基于学像的教学干预研究 春华
知识建构社区中共情模型与评价方法研究 吴磊 牛纪梅 李志超 范丽鹏
显示全部信息
商品详情
图书基本信息
图书名称东岳教育论丛十辑徐继存山东教育出版社作者徐继存
定价出版社山东教育出版社
出版日期
版次开本
本书遴选了山师教育学部在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域具代表和影响力的专家学者的论文余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们急需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学的教育各专业的本科生、研究生，在学少一种地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为的学资料，可以对他们发挥积极的作用。
目 录
教育哲学
教育哲学
学生是谁？——基于古今之变的视角 李长伟
人工智能的伦理风险及其规制 冯永刚 席宇晴
德育原理
学校制度文化学生道德成长的三种机制 冯永刚
父母心理控制与儿童学业焦虑的关系：未来取向和父母学业参与的作用 李甜甜 顾吉有
课程与教学
高质量教学的时代内涵 徐继存
学科课程跨学科实施的学理与路径 孙宽宁
自然分材教学影响初中生学发展的实证研究 柴军应 杜军
跨学科主题教学的意蕴辨读与行动路向
——基于“五育融合”的视角 飞 吴晓楠
教师教育
城乡融合时代乡村小规模学校的教师发展 飞 徐继存
网络教学中教师整合技术的学科教学知识建构之作用机理研究 杨晓娟
教育信息化
运用于教育的伦理风险及其防控 冯永刚 屈玲
基于学像的教学干预研究 春华
知识建构社区中共情模型与评价方法研究 吴磊 牛纪梅 李志超 范丽鹏
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图书基本信息
图书名称东岳教育论丛十辑徐继存山东教育出版社作者徐继存
定价出版社山东教育出版社
出版日期
版次开本