| 开本：32开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787552047585 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教方法 |
数学是一门艺术，不是机械地刷题、背公式！一位杰出数学家对数学教育的反思，轰动全美教育圈。让孩子爱上数学并不难！中科院院士严加安、斯坦福大学教授、哈佛大学教授联袂推荐。【青豆书坊出品】重磅推荐
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编辑推荐
一部轰动数学圈的著作：作者最早的初稿由斯坦福大学教授齐斯德福林在美国数学协会（ ）的网络专栏发布，在美国数学教育圈引起热烈反响与讨论。
澄清数学教育的误区，数学是开发心智的一门艺术：保罗更愿意把数学看作一门艺术而不是科学，它是最纯粹的，通过好奇、探索与游戏，能够打开孩子的心智，培养孩子思维能力和艺术美感。
深刻反思与剖析当今基础数学教育模式：作者先后任职顶尖大学，再结合十几年的一线基础数学教学经验，把中小学数学教育“背公式”“大量刷题”“省略思考过程”等弊病一一摆出剖析，切中时弊。
创新教学模式：作者用深入浅出的例子教你如何玩数学、探索数学实境，发现数学的美与乐趣。
内容简介
数学教育，不仅困扰孩子，也是很多成年人的噩梦。
如何才能摆脱当下“刷题”“背公式”的教学桎梏，让孩子真正爱上数学？又如何让成年人意识到数学并不是只代表恐惧，而是神奇而美妙的艺术？
作者认为，就像绘画、音乐和诗歌一样，数学是一门艺术，我们的灵感需要被激发；数学又与游戏一样，要基于好奇心去探索。在本书中，作者既替孩子所接受的数学教育感到愤懑，也替数学本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和尝试改变自己的教学方式，带领孩子能够真正走进数学的世界，领略数学之美。
作者简介
保罗·洛克哈特（ ）
一位杰出的富有传奇色彩的数学家。大概岁时，他对数学产生浓厚兴趣（他特别指出，不是由于学校的数学课程）。为专心研究数学，他从大学退学，靠编程和当小学老师为生。年在哥伦比亚大学获得博士学位后，洛克哈特先后在加州大学伯克利分校的数学科学研究中心（）和布朗大学任职。年加入纽约的独立学校圣安学校，教导从幼儿园到年级的数学课至今。已引进出版作品《一个数学家的叹息》《极简算术史》《度量》。
给人们展现美妙的事物，让他们有机会享受当一个有创造力、有灵活性、心胸开阔的思想家——这是真正的数学教育可能提供的东西。
目 录
推荐序一 数学教育的地标 齐斯·德福林
推荐序二 大破大立——难得一见的数学教育好书 洪万生
推荐序三 数学差，不是你的错——别让学校扼杀了创意 郑国威
上篇·悲歌
唯一了解问题所在的是那些最常被责备，但是又最被忽略的人——学生。他们说“数学课愚蠢又无趣”，他们说对了。
数学与文化
数学和其他类型的艺术（如音乐和绘画）的差别只在于，我们的文化不认同数学是一门艺术。
学校里的数学
教学跟信息无关，而是要和学生建立起真诚的智性关系。教学不需要方法、工具、训练。你只需要真诚。
数学课程 推荐序一 数学教育的地标 齐斯·德福林 推荐序二 大破大立——难得一见的数学教育好书 洪万生 推荐序三 数学差，不是你的错——别让学校扼杀了创意 郑国威上篇·悲歌 唯一了解问题所在的是那些最常被责备，但是又最被忽略的人——学生。他们说“数学课愚蠢又无趣”，他们说对了。数学与文化数学和其他类型的艺术（如音乐和绘画）的差别只在于，我们的文化不认同数学是一门艺术。学校里的数学 教学跟信息无关，而是要和学生建立起真诚的智性关系。教学不需要方法、工具、训练。你只需要真诚。数学课程 考学生一些没有意义的名词定义，远比激励他们创造美妙的事物及发现事物的意义，要来得容易太多了。中学几何：邪恶的工具 数学不是在我们自己和我们的直觉之间竖起屏障，也不是要让简单的事情变得复杂。数学是移除通往直觉的障碍，让简单的事情维持简单。“标准”数学课程 这门远古的艺术形式，蕴藏着让人屏息的内涵及让人心碎的美丽。人们将数学当作是创造力的反面事物而远离它，这是多么讽刺的事啊！下篇·鼓舞 与模式游戏，注意观察事物，做出猜测，寻找正反例，被激发去发明和探索，做出论证并分析论证，然后提出新的问题。这就是做数学。
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媒体评论
数学是一门艺术。要把数学文化融入教材和课堂教学，通过好的问题展现数学的美，引起学生的兴趣，激发学生的想象力和创造力。保罗·洛克哈特的《一个数学家的叹息》对于如何教授中小学数学很有创见，值得数学老师学习和借鉴。
——严加安
数学家，中国科学院院士
正是蕴藏在解题过程中那不期而至的灵光一现，使得数学充满了艺术般的魅力。因此，我非常同意作者把数学比作艺术，而非科学。数学中蕴含的美妙的逻辑固然是所有科学的灵魂，但数学自身所展示的那种非逻辑的、触及心灵的美才是她的真谛。
——刘超
中国科学院国家天文台研究员，博士生导师数学是一门艺术。要把数学文化融入教材和课堂教学，通过好的问题展现数学的美，引起学生的兴趣，激发学生的想象力和创造力。保罗·洛克哈特的《一个数学家的叹息》对于如何教授中小学数学很有创见，值得数学老师学习和借鉴。——严加安数学家，中国科学院院士正是蕴藏在解题过程中那不期而至的灵光一现，使得数学充满了艺术般的魅力。因此，我非常同意作者把数学比作艺术，而非科学。数学中蕴含的美妙的逻辑固然是所有科学的灵魂，但数学自身所展示的那种非逻辑的、触及心灵的美才是她的真谛。——刘超中国科学院国家天文台研究员，博士生导师这本书会颠覆你对数学的刻板印象。它将带你进入一个你从来没有在数学教材和习题册里发现过的，真正的数学世界。这个世界有独特的美丽，像游戏一样有趣，并且简单到任何人都能理解。我不敢保证你会就此爱上数学，但是对于数学的讨厌和恐惧肯定会消解一二。——池晓钥匙玩校、好奇学校创始人
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深刻反思与剖析当今基础数学教育模式：作者先后任职顶尖大学，再结合十几年的一线基础数学教学经验，把中小学数学教育“背公式”“大量刷题”“省略思考过程”等弊病一一摆出剖析，切中时弊。
创新教学模式：作者用深入浅出的例子教你如何玩数学、探索数学实境，发现数学的美与乐趣。
内容简介
数学教育，不仅困扰孩子，也是很多成年人的噩梦。
如何才能摆脱当下“刷题”“背公式”的教学桎梏，让孩子真正爱上数学？又如何让成年人意识到数学并不是只代表恐惧，而是神奇而美妙的艺术？
作者认为，就像绘画、音乐和诗歌一样，数学是一门艺术，我们的灵感需要被激发；数学又与游戏一样，要基于好奇心去探索。在本书中，作者既替孩子所接受的数学教育感到愤懑，也替数学本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和尝试改变自己的教学方式，带领孩子能够真正走进数学的世界，领略数学之美。
作者简介
保罗·洛克哈特（ ）
一位杰出的富有传奇色彩的数学家。大概岁时，他对数学产生浓厚兴趣（他特别指出，不是由于学校的数学课程）。为专心研究数学，他从大学退学，靠编程和当小学老师为生。年在哥伦比亚大学获得博士学位后，洛克哈特先后在加州大学伯克利分校的数学科学研究中心（）和布朗大学任职。年加入纽约的独立学校圣安学校，教导从幼儿园到年级的数学课至今。已引进出版作品《一个数学家的叹息》《极简算术史》《度量》。
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数学和其他类型的艺术（如音乐和绘画）的差别只在于，我们的文化不认同数学是一门艺术。
学校里的数学
教学跟信息无关，而是要和学生建立起真诚的智性关系。教学不需要方法、工具、训练。你只需要真诚。
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数学是一门艺术。要把数学文化融入教材和课堂教学，通过好的问题展现数学的美，引起学生的兴趣，激发学生的想象力和创造力。保罗·洛克哈特的《一个数学家的叹息》对于如何教授中小学数学很有创见，值得数学老师学习和借鉴。
——严加安
数学家，中国科学院院士
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