新课堂怎么办 关于课堂教学难点问题的回应 杨九俊著 核心素养怎么落地 学科德育怎么落地等课堂教学研究 江苏凤凰教育出版社官网旗舰店自营正版 9787574309715
配送至
| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787574309715 |
| 所属分类：图书>中小学用书>教育理论/教师用书>教育理论/教育主张 |
新华书店正版，多仓就近发货，城市次日达，团购优惠咨询在线客服！重磅推荐
重返狼群完整版全册让我陪你重返狼群千里寻你重返狼群李微漪中国 文学 狼图腾姜戎同名电影原著非虚构纪实小说岁小学生 课外阅读书籍
券
【人教升级版】人教版经典常谈和昆虫记人民教育出版社升级版朱自清法布尔八年级下册钢铁是怎样炼成的原著正版初中读语文课外阅读
券限时抢
【人教升级版】人教版骆驼祥子和钢铁是怎样炼成的正版书原著海底两万里人民教育出版社老舍七年级下册名著课外书籍完整版读
券
内容简介
从年高中各学科颁布，到年义务教育各门课程新标准颁布，国家完成新一轮基础教育改革的布局。深化课程改革，重点在课堂，难点也在课堂。本书编写组广泛征求中小学老师的意见，提炼出条课堂面临的“怎么办”，从“为何”“是何”“如何”等方面试图说清楚，引导老师们知其所以然，从而成为自觉的、明白的实践者，真正打通“最后一公里”。
作者简介
杨九俊，江苏省教育学会名誉会长，研究员，特级教师。统编版普通高中语文教科书分册主编。曾获国家和江苏省基础教育教学成果奖，全国教育科学研究优秀成果奖。获评全国教材建设先进个人。
王彦明，教育学博士，江苏省教育科学研究院，研究员，兼职硕导。出版《论教育习惯》等专著，在《教育科学》《中国教育学刊》等核心期刊发表论文几十篇。
刘玮，教育学博士，江苏省苏州市吴门教育集团总校长，江苏省特级教师，正高级教师。著有《义务教育优质均衡发展政策执行考察》等。
杨澄宇，教育学博士，华东师范大学课程与教学研究所，副研究员。著有《语文生活论一基于现象学视角的语文课程探索》等。
邵朝友，教育学博士，温州大学教育学院教授。著有《指向核心素养的逆向课程设计》等。
目 录
核心素养怎样落地？
学科德育怎样落地？
情境任务如何设计？
怎样像学科专家一样思考？
“教学对话”怎样展开？
集体教学中怎样关注到“每一个”？
怎样寻找大概念？
怎样实施大单元教学？
“学科实践”如何落地？
怎样理解、落实跨学科主题学习？
如何确立大作业观？
怎样才是“可见的学习”？
深度学习怎样实现？
如何创造“一个经验”的学习？核心素养怎样落地？
学科德育怎样落地？
情境任务如何设计？
怎样像学科专家一样思考？
“教学对话”怎样展开？
集体教学中怎样关注到“每一个”？
怎样寻找大概念？
怎样实施大单元教学？
“学科实践”如何落地？
怎样理解、落实跨学科主题学习？
如何确立大作业观？
怎样才是“可见的学习”？
深度学习怎样实现？
如何创造“一个经验”的学习？
怎样让教学具有美的意味？
新课堂怎么评价？
如何在教学中实施过程性评价？
怎样落实教—学—评一致性？
项目化学习如何实施？
怎样体现信息技术与教学规律的契合？
后记
显示全部信息
商品详情
重返狼群完整版全册让我陪你重返狼群千里寻你重返狼群李微漪中国 文学 狼图腾姜戎同名电影原著非虚构纪实小说岁小学生 课外阅读书籍
券
【人教升级版】人教版经典常谈和昆虫记人民教育出版社升级版朱自清法布尔八年级下册钢铁是怎样炼成的原著正版初中读语文课外阅读
券限时抢
【人教升级版】人教版骆驼祥子和钢铁是怎样炼成的正版书原著海底两万里人民教育出版社老舍七年级下册名著课外书籍完整版读
券
内容简介
从年高中各学科颁布，到年义务教育各门课程新标准颁布，国家完成新一轮基础教育改革的布局。深化课程改革，重点在课堂，难点也在课堂。本书编写组广泛征求中小学老师的意见，提炼出条课堂面临的“怎么办”，从“为何”“是何”“如何”等方面试图说清楚，引导老师们知其所以然，从而成为自觉的、明白的实践者，真正打通“最后一公里”。
作者简介
杨九俊，江苏省教育学会名誉会长，研究员，特级教师。统编版普通高中语文教科书分册主编。曾获国家和江苏省基础教育教学成果奖，全国教育科学研究优秀成果奖。获评全国教材建设先进个人。
王彦明，教育学博士，江苏省教育科学研究院，研究员，兼职硕导。出版《论教育习惯》等专著，在《教育科学》《中国教育学刊》等核心期刊发表论文几十篇。
刘玮，教育学博士，江苏省苏州市吴门教育集团总校长，江苏省特级教师，正高级教师。著有《义务教育优质均衡发展政策执行考察》等。
杨澄宇，教育学博士，华东师范大学课程与教学研究所，副研究员。著有《语文生活论一基于现象学视角的语文课程探索》等。
邵朝友，教育学博士，温州大学教育学院教授。著有《指向核心素养的逆向课程设计》等。
目 录
核心素养怎样落地？
学科德育怎样落地？
情境任务如何设计？
怎样像学科专家一样思考？
“教学对话”怎样展开？
集体教学中怎样关注到“每一个”？
怎样寻找大概念？
怎样实施大单元教学？
“学科实践”如何落地？
怎样理解、落实跨学科主题学习？
如何确立大作业观？
怎样才是“可见的学习”？
深度学习怎样实现？
如何创造“一个经验”的学习？核心素养怎样落地？
学科德育怎样落地？
情境任务如何设计？
怎样像学科专家一样思考？
“教学对话”怎样展开？
集体教学中怎样关注到“每一个”？
怎样寻找大概念？
怎样实施大单元教学？
“学科实践”如何落地？
怎样理解、落实跨学科主题学习？
如何确立大作业观？
怎样才是“可见的学习”？
深度学习怎样实现？
如何创造“一个经验”的学习？
怎样让教学具有美的意味？
新课堂怎么评价？
如何在教学中实施过程性评价？
怎样落实教—学—评一致性？
项目化学习如何实施？
怎样体现信息技术与教学规律的契合？
后记
显示全部信息
商品详情