| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787507562347 |
| 所属分类：图书>中小学用书>教育理论/教师用书>教育理论/教育主张 |
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内容简介
本书围绕教师退出机制给音乐师范教育领域带来的变革，深入探讨音乐师范生培养与专业认证评价的优化路径。从教师退出机制与音乐师范教育的关联基础入手，分析教师退出机制对音乐师范教育带来的挑战，其次系统梳理音乐师范生培养体系的构成要素、音乐师范生核心素养的重构方向、音乐师范生实践教学体系的优化策略等内容；最后探讨了教师退出机制下音乐师范专业认证标准的调整，以及音乐师范生培养与认证评价的协同发展，构建二者互动共进的机制。全书融合理论分析与实践探索，对音乐师范教育领域的研究者、教育管理者具有一定的借鉴意义。
目 录
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 国内外同一研究领域现状与研究的
第三节 研究的内容与重点
第四节 研究的思路、过程与方法
第五节 主要观点与可能的创新之处
第二章 教师退出机制和音乐师范生培养概述
第一节 教师退出机制的内涵与现状
第二节 音乐师范生培养的基本概述
第三章 教师退出机制的政策风险分析与课程转化
第一节 教师退出机制政策风险解析
第二节 音乐师范生职业风险类型提炼 第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 国内外同一研究领域现状与研究的
第三节 研究的内容与重点
第四节 研究的思路、过程与方法
第五节 主要观点与可能的创新之处
第二章 教师退出机制和音乐师范生培养概述
第一节 教师退出机制的内涵与现状
第二节 音乐师范生培养的基本概述
第三章 教师退出机制的政策风险分析与课程转化
第一节 教师退出机制政策风险解析
第二节 音乐师范生职业风险类型提炼
第三节 政策风险转化为课程模块的实践
第四章 音乐师范生职业韧性认证评价创新
第一节 音乐师范生职业韧性培养的概述
第二节 “三位一体”认证评价量表的设计
第三节 认证评价量表的信效度分析
第四节 认证评价数据与持续改进机制的对接
第五章 教师退出机制下音乐师范生培养模式重构
第一节 “政策预警—韧性培养—认证达标”联动模型的构建
第二节 政策预警课程模块的开发与实践
第三节 韧性培养课程的实施与优化
第六章 音乐师范生职业韧性培养标准范式探索
第一节 《教师退出机制下音乐师范生职业韧性培养指南》的制定
第二节 标准范式的应用与推广策略
第七章 教师退出机制下音乐师范生培养与认证评价的持续改进
第一节 培养模式的持续改进措施
第二节 认证评价的优化与提升路径
参考文献
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商品详情
内容简介
本书围绕教师退出机制给音乐师范教育领域带来的变革，深入探讨音乐师范生培养与专业认证评价的优化路径。从教师退出机制与音乐师范教育的关联基础入手，分析教师退出机制对音乐师范教育带来的挑战，其次系统梳理音乐师范生培养体系的构成要素、音乐师范生核心素养的重构方向、音乐师范生实践教学体系的优化策略等内容；最后探讨了教师退出机制下音乐师范专业认证标准的调整，以及音乐师范生培养与认证评价的协同发展，构建二者互动共进的机制。全书融合理论分析与实践探索，对音乐师范教育领域的研究者、教育管理者具有一定的借鉴意义。
目 录
第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 国内外同一研究领域现状与研究的
第三节 研究的内容与重点
第四节 研究的思路、过程与方法
第五节 主要观点与可能的创新之处
第二章 教师退出机制和音乐师范生培养概述
第一节 教师退出机制的内涵与现状
第二节 音乐师范生培养的基本概述
第三章 教师退出机制的政策风险分析与课程转化
第一节 教师退出机制政策风险解析
第二节 音乐师范生职业风险类型提炼 第一章 绪论
第一节 研究背景与意义
第二节 国内外同一研究领域现状与研究的
第三节 研究的内容与重点
第四节 研究的思路、过程与方法
第五节 主要观点与可能的创新之处
第二章 教师退出机制和音乐师范生培养概述
第一节 教师退出机制的内涵与现状
第二节 音乐师范生培养的基本概述
第三章 教师退出机制的政策风险分析与课程转化
第一节 教师退出机制政策风险解析
第二节 音乐师范生职业风险类型提炼
第三节 政策风险转化为课程模块的实践
第四章 音乐师范生职业韧性认证评价创新
第一节 音乐师范生职业韧性培养的概述
第二节 “三位一体”认证评价量表的设计
第三节 认证评价量表的信效度分析
第四节 认证评价数据与持续改进机制的对接
第五章 教师退出机制下音乐师范生培养模式重构
第一节 “政策预警—韧性培养—认证达标”联动模型的构建
第二节 政策预警课程模块的开发与实践
第三节 韧性培养课程的实施与优化
第六章 音乐师范生职业韧性培养标准范式探索
第一节 《教师退出机制下音乐师范生职业韧性培养指南》的制定
第二节 标准范式的应用与推广策略
第七章 教师退出机制下音乐师范生培养与认证评价的持续改进
第一节 培养模式的持续改进措施
第二节 认证评价的优化与提升路径
参考文献
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