| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787515382104 |
| 所属分类：图书>成功/励志>情商/情绪管理>情商总论 |
商品详情
如何运用行为科学培养学生的学习习惯（跨行为科学、认知心理学、
英哈利·弗莱彻·伍德 著 崔佳 张海燕 译
出 版 社中国青年出版社
页数
出版日期年月日
装帧平装
、《像一样教学》作者道格·莱莫夫鼎力。跨行为科学、认知心理学、习惯科学的课堂激励系统。、精准的教学设计，构建激励式学习环境；可复制的习惯养成框架，培养学习内驱力；构建自驱式课堂，让每个学生都主动学习。、本书指导我们综合运用四种方式帮助学生养成成功的习惯：讲道理、奖励和惩罚、助和社会规范、养成习惯，尤其是运用行为科学原理在不需要强迫的情况下巧妙地引导学生做出更理性的选择。、本书兼具实用性和可操作性：聚焦挑战、框架清晰、案例翔实、参考资源丰富。、本书成功将深厚的研究转化为每位教师
●前 言 运用行为科学让学生学习 章 应该要求学生做出哪些改变 第二章 如何说服学生学习 第三章 如何帮助学生制订行动计划 第四章 如何鼓励学生开始 第五章 如何帮助学生持续行动 第六章 如何帮助学生消除不良行为第七章 如何鼓励教师做出改变 结 语 帮助学生养成成功的习惯 资 源 致 谢
本书基于数十年的行为科学、认知心理学、习惯科学研究，为教师提供一套直接促进学生学习的实用策略。本书从学生行为引导到学习习惯培养，全方位提供了帮助学生养成学习习惯的简单而有益的方法。 书中清晰展示了如何运用行为科学原理有效提升学生动机、改善课堂行为。作者针对教学实践中的关键环节提供了具体指导，例如：如何通过榜样力量激励学生、如何通过详细计划动学生行动、如何借助习惯养成确保长期坚持。本书探讨了教师如何改善学生行为和激励学生学习：·选择优先做出哪些改变·说服学生改变·鼓励学生制订计划·轻松启动·帮助学生坚持 通过生动的研讨案例、实用清单与真实课堂情境，本书揭示了学习的底层逻辑，提供了可复制的习惯养成框架，帮助教师有效培养学生的学习习惯。这是一套教师可以随时温习与分享的教学指导资源。无论你是初入职场的新教师，还是经验丰富的教育者，本书都将成为你教学中不可或缺的宝贵资源。
英哈利·弗莱彻·伍德 著 崔佳 张海燕 译
哈利·弗莱彻·伍德 英国教学研究所副院长，教育家。他十余年深耕教学一线，历任教师、专业发展主管及研究员。曾任教于英国、日本、印度与瑞典，长期致力于研究驱动教学优化的社会、心理与结构性变革，帮助教师和学校改进教学，积累了深厚的教学研究与实践经验。
如何运用行为科学培养学生的学习习惯（跨行为科学、认知心理学、
英哈利·弗莱彻·伍德 著 崔佳 张海燕 译
出 版 社中国青年出版社
页数
出版日期年月日
装帧平装
、《像一样教学》作者道格·莱莫夫鼎力。跨行为科学、认知心理学、习惯科学的课堂激励系统。、精准的教学设计，构建激励式学习环境；可复制的习惯养成框架，培养学习内驱力；构建自驱式课堂，让每个学生都主动学习。、本书指导我们综合运用四种方式帮助学生养成成功的习惯：讲道理、奖励和惩罚、助和社会规范、养成习惯，尤其是运用行为科学原理在不需要强迫的情况下巧妙地引导学生做出更理性的选择。、本书兼具实用性和可操作性：聚焦挑战、框架清晰、案例翔实、参考资源丰富。、本书成功将深厚的研究转化为每位教师
●前 言 运用行为科学让学生学习 章 应该要求学生做出哪些改变 第二章 如何说服学生学习 第三章 如何帮助学生制订行动计划 第四章 如何鼓励学生开始 第五章 如何帮助学生持续行动 第六章 如何帮助学生消除不良行为第七章 如何鼓励教师做出改变 结 语 帮助学生养成成功的习惯 资 源 致 谢
本书基于数十年的行为科学、认知心理学、习惯科学研究，为教师提供一套直接促进学生学习的实用策略。本书从学生行为引导到学习习惯培养，全方位提供了帮助学生养成学习习惯的简单而有益的方法。 书中清晰展示了如何运用行为科学原理有效提升学生动机、改善课堂行为。作者针对教学实践中的关键环节提供了具体指导，例如：如何通过榜样力量激励学生、如何通过详细计划动学生行动、如何借助习惯养成确保长期坚持。本书探讨了教师如何改善学生行为和激励学生学习：·选择优先做出哪些改变·说服学生改变·鼓励学生制订计划·轻松启动·帮助学生坚持 通过生动的研讨案例、实用清单与真实课堂情境，本书揭示了学习的底层逻辑，提供了可复制的习惯养成框架，帮助教师有效培养学生的学习习惯。这是一套教师可以随时温习与分享的教学指导资源。无论你是初入职场的新教师，还是经验丰富的教育者，本书都将成为你教学中不可或缺的宝贵资源。
英哈利·弗莱彻·伍德 著 崔佳 张海燕 译
哈利·弗莱彻·伍德 英国教学研究所副院长，教育家。他十余年深耕教学一线，历任教师、专业发展主管及研究员。曾任教于英国、日本、印度与瑞典，长期致力于研究驱动教学优化的社会、心理与结构性变革，帮助教师和学校改进教学，积累了深厚的教学研究与实践经验。