| 开本：16开 |
| 纸张：轻型纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787562374985 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>家教理论 |
正版保障·七天无理由退换·企业采购团购咨询客服享大额优惠重磅推荐
目 录
工程学科基础实验
环境生态学
交通规划
交通学科学
交通机电工程
交通工程学
现代交通通信技术
结构模型概念与实验
通信原理
材料工程基础
材料能学
分析化学
制浆造纸机械与设备
微积分Ⅱ（全英）工程学科基础实验环境生态学交通规划交通学科学交通机电工程交通工程学现代交通通信技术结构模型概念与实验通信原理材料工程基础材料能学分析化学制浆造纸机械与设备微积分Ⅱ（全英）传感器与检测技术运动控制系统过程控制工程机器人技术基础课程设计现代控制理论电力电子技术计算机控制技术电机及拖动基础数据库技术及应用软件传热学创新的系统思维与理论逻辑日语（一）英语演讲学术英语（一）商务英语美国历史与文化媒介伦理与法规媒介批评新媒介素养广告策划与创意传播中国传统音乐概论视唱练耳配器法工程制图医学免疫学中国文化概况
显示全部信息
在线试读
六考核方式
学行实验操作并对实验结行综合分析，每个实验项目都要求学生撰写一份实验报告。每个实验项目一般采取百分制记分，其中平时成绩占实验预，实验过程占，实验报告占后再对所有实验项行综合评分，按五级制优、良、中、及格、不及格评定成绩。实验预分内括预和实验前回答教师提问的情况实验过程的评分内括提问、实验操作、考勤以及实验过程中是否全身心投入等情况如果缺课，则安排另外的时间补课，否则该实验项目成绩为零实验报告的评分内括实验原始数据记录、数据处理过程、实验结果、思考题、是否存在抄袭行为等。思考题含有现实意义、有难度而且在课本或实验讲义上没有现成答案的思考题，考查学生自、独立思考和解决实际问题的能力。在实验报告中加入有关课程思政的思考题，涉及思政部分的考核分值占，视学生完成情况，计入实验报告成绩。
七教学反思
每个实验项目都精心准备了和项目主题吻合的若干案例，通过案例介绍，学生容易接受相关知识，在传授专业知识的同时，自然而然地展现思政元素，起到了润物无声的作用。
（）增加了基于项目或问题的研究型实验内容以及有难度和综合的课后思考题，引导学生探究除了在实验教学中融入思政元素外，还在实验报告中设置了思政讨论题，引导学生对社会主义核心价值观、科学精神、国家可持续发展战略以及生命上、等思政元素的学考。
（）需调动更多的学生参与课堂互动。部分学生参与课堂互动的次数不多，或因害羞或因课时有限而没有参与。大部分学生还是以一问一答、不问不说的方式参与课程思政环节。因此，除了在实验报告中加入涉及思政内容的思考题外，如何更好地调动全体学生的思政参与意识，如何平衡好思政讨论与实验操作的时间，仍是今后本课程在教学过程中需要努力解决的问题。
……
商品详情
图书基本信息
图书名称华南理工大学课程思政教学案例集二作者章熙春
定价出版社华南理工大学出版社
出版日期
版次开本
目 录
工程学科基础实验
环境生态学
交通规划
交通学科学
交通机电工程
交通工程学
现代交通通信技术
结构模型概念与实验
通信原理
材料工程基础
材料能学
分析化学
制浆造纸机械与设备
微积分Ⅱ（全英）工程学科基础实验环境生态学交通规划交通学科学交通机电工程交通工程学现代交通通信技术结构模型概念与实验通信原理材料工程基础材料能学分析化学制浆造纸机械与设备微积分Ⅱ（全英）传感器与检测技术运动控制系统过程控制工程机器人技术基础课程设计现代控制理论电力电子技术计算机控制技术电机及拖动基础数据库技术及应用软件传热学创新的系统思维与理论逻辑日语（一）英语演讲学术英语（一）商务英语美国历史与文化媒介伦理与法规媒介批评新媒介素养广告策划与创意传播中国传统音乐概论视唱练耳配器法工程制图医学免疫学中国文化概况
显示全部信息
在线试读
六考核方式
学行实验操作并对实验结行综合分析，每个实验项目都要求学生撰写一份实验报告。每个实验项目一般采取百分制记分，其中平时成绩占实验预，实验过程占，实验报告占后再对所有实验项行综合评分，按五级制优、良、中、及格、不及格评定成绩。实验预分内括预和实验前回答教师提问的情况实验过程的评分内括提问、实验操作、考勤以及实验过程中是否全身心投入等情况如果缺课，则安排另外的时间补课，否则该实验项目成绩为零实验报告的评分内括实验原始数据记录、数据处理过程、实验结果、思考题、是否存在抄袭行为等。思考题含有现实意义、有难度而且在课本或实验讲义上没有现成答案的思考题，考查学生自、独立思考和解决实际问题的能力。在实验报告中加入有关课程思政的思考题，涉及思政部分的考核分值占，视学生完成情况，计入实验报告成绩。
七教学反思
每个实验项目都精心准备了和项目主题吻合的若干案例，通过案例介绍，学生容易接受相关知识，在传授专业知识的同时，自然而然地展现思政元素，起到了润物无声的作用。
（）增加了基于项目或问题的研究型实验内容以及有难度和综合的课后思考题，引导学生探究除了在实验教学中融入思政元素外，还在实验报告中设置了思政讨论题，引导学生对社会主义核心价值观、科学精神、国家可持续发展战略以及生命上、等思政元素的学考。
（）需调动更多的学生参与课堂互动。部分学生参与课堂互动的次数不多，或因害羞或因课时有限而没有参与。大部分学生还是以一问一答、不问不说的方式参与课程思政环节。因此，除了在实验报告中加入涉及思政内容的思考题外，如何更好地调动全体学生的思政参与意识，如何平衡好思政讨论与实验操作的时间，仍是今后本课程在教学过程中需要努力解决的问题。
……
商品详情
图书基本信息
图书名称华南理工大学课程思政教学案例集二作者章熙春
定价出版社华南理工大学出版社
出版日期
版次开本