| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787516132432 |
| 所属分类：图书>中小学用书>教育理论/教师用书>学科教学 |
内容简介
《当代名师智慧课堂教学艺术（中学语文卷）》以“当代语文名师智慧课堂教学艺术”为研究对象，是基于当下课堂缺少“智慧”的现状和教师专业发展的新要求。意在探寻语文教学艺术的新视角和新途径，探索名师教学智慧之教学艺术的理论特质与有效实践。以期从一个侧面揭示出名师成功的有效途径和奥秘，这对一般教师迅速成长为名师（智慧型教师）具有特殊意义和价值。《当代名师智慧课堂教学艺术（中学语文卷）》创造性地提出了“智慧艺术”这一新概念。从语法结构看，不能将它们理解为“智慧的艺术”，亦不能简单地理解为“智慧与艺术”。二者互有交叉，相互联系；艺术离不开智慧的参加，智慧需要艺术的表现形式。“教学智慧”和“教学艺术”都属于教学实践的范畴，但二者有的区别：教学智慧是指解决问题的能力，教学艺术是指如何使问题解决得更好。
目 录
绪论
一 智慧与教学智慧
（一）智慧
（二）教学智慧
（三）教学智慧与相关概念的区别
二 智慧课堂与智慧型教师
（一）智慧课堂
（二）智慧型教师
三 智慧课堂的生成艺术
（一）语文教学艺术的本质
（二）名师教学智慧的生成艺术
四 问题提出及研究构想
（一）问题提出
（二）目的和意义绪论
一 智慧与教学智慧
（一）智慧
（二）教学智慧
（三）教学智慧与相关概念的区别
二 智慧课堂与智慧型教师
（一）智慧课堂
（二）智慧型教师
三 智慧课堂的生成艺术
（一）语文教学艺术的本质
（二）名师教学智慧的生成艺术
四 问题提出及研究构想
（一）问题提出
（二）目的和意义
（三）研究内容
（四）研究思路及创新
章 于漪智慧课堂教学艺术
节 “情美语文”智慧课堂教学理论
一 “情美语文”教学思想
二 “情美语文”教学模式
三 “情美语文”教学方法
四 “情美语文”教学特色
第二节 “情美语文”智慧课堂教学艺术
一 “情境创设”的智慧艺术
二 “情感陶冶”的智慧艺术
三 “审美渗透”的智慧艺术
四 “形象分析”的智慧艺术
五 “思维开启”的智慧艺术
六 “激发情趣”的智慧艺术
第三节 “情美语文”经典课品片段赏析
第二章 钱梦龙智慧课堂教学艺术
节 “导读语文”智慧课堂教学理论
一 “导读语文”教学思想
二 “导读语文”教学模式
三 “导读语文”教学方法
四 “导读语文”教学特色
第二节 “导读语文”智慧课堂教学艺术
一 “应变”的智慧艺术
二 “曲问巧思”的智慧艺术
三 “聪睿答疑”的智慧艺术
四 “点拨唤醒”的智慧艺术
五 “读写沟通”的智慧艺术
第三节 “导读语文”经典课品片段赏析
第三章 宁鸿彬智慧课堂教学艺术
节 “轻简语文”智慧课堂教学理论
一 “轻简语文”教学思想
二 “轻简语文”教学模式
三 “轻简语文”教学方法
四 “轻简语文”教学特色
第二节 “轻简语文”智慧课堂教学艺术
一 “问题设计”的智慧艺术
二 “精心设计”的智慧艺术
三 “浓缩内容”的智慧艺术
四 “课堂应变”的智慧艺术
五 “思维训练”的智慧艺术
第三节 “轻简语文”经典课品片段赏析
第四章 洪镇涛智慧课堂教学艺术
节 “本体语文”智慧课堂教学理论
一 “本体语文”教学思想
二 “本体语文”教学模式
三 “本体语文”教学方法
四 “本体语文”教学特色
第二节 “本体语文”智慧课堂教学艺术
一 “语言学习”的智慧艺术
二 “语感实践”的智慧艺术
三 “语感分析”的智慧艺术
四 “语感生成“的智慧艺术
五 “拈精摘要”的智慧艺术
第三节 “本体语文”经典课品片段赏析
第五章 蔡澄清智慧课堂教学艺术
节 “导学语文”智慧课堂教学理论
一 “导学语文”教学思想
二 “导学语文”教学模式
三 “导学语文”教学方法
四 “导学语文”教学特色
第二节 “导学语文”智慧课堂教学艺术
一 “过程点拨”的智慧艺术
二 “诱导点拨”的智慧艺术
三 “确定视点”的智慧艺术
四 “捕捉时机”的智慧艺术
五 “灵活点拔”的智慧艺术
第三节 “导学语文”经典课品片段赏析
第六章 余映潮智慧课堂教学艺术
节 “创美语文”智慧课堂教学理论
一 “创美语文”教学思想
二 “创美语文”教学模式
三 “创美语文”教学方法
四 “创美语文”教学特色
第二节 “创美语文”智慧课堂教学艺术
一 “文本解读”的智慧艺术
二 “教材处理”的智慧艺术
三 “课型设计”的智慧艺术
四 “思路设计”的智慧艺术
五 “板块形成”的智慧艺术
第三节 “创美语文”经典课品片段赏析
第七章 程少堂智慧课堂教学艺术
节 “文化语文”智慧课堂教学理论
一 “文化语文”教学思想
二 “文化语文”教学模式
三 “文化语文”教学方法
四 “文化语文”教学特色
第二节 “文化语文”智慧课堂教学艺术
一 “文化切入”的智慧艺术
二 “幽默点染”的智慧艺术
三 “语言品味”的智慧艺术
四 “情趣激发”的智慧艺术
五 “知识运用”的智慧艺术
第三节 “文化语文”经典课品片段赏析
第八章 黄厚江智慧课堂教学艺术
节 “本色语文”智慧课堂教学理论
一 “本色语文”教学思想
二 “本色语文”教学模式
三 “本色语文”教学方法
四 “本色语文”教学特色
第二节 “本色语文”智慧课堂教学艺术
一 “整合教学”的智慧艺术
二 “和谐共生”的智慧艺术
三 “语言表达”的智慧艺术
四 “问题处理”的智慧艺术
五 “结构设计”的智慧艺术
第三节 “本色语文”经典课品片段赏析
第九章 赵谦翔智慧课堂教学艺术
节 “绿色语文”智慧课堂教学理论
一 “绿色语文”教学思想
二 “绿色语文”教学模式
三 “绿色语文”教学方法
四 “绿色语文”教学特色
第二节 “绿色语文”智慧课堂教学艺术
一 “熟读点拨”的智慧艺术
二 “精思点拨”的智慧艺术
三 “感性熏陶”的智慧艺术
四 “诗歌鉴赏”的智慧艺术
五 “绿色作文”的智慧艺术
第三节 “绿色语文”经典课品片段赏析
第十章 董一菲智慧课堂教学艺术
节 “诗意语文”智慧课堂教学理论
一 “诗意语文”教学思想
二 “诗意语文”教学模式
三 “诗意语文”教学方法
四 “诗意语文”教学特色
第二节 “诗意语文”智慧课堂教学艺术
一 “诗意导引”的智慧艺术
二 “诗意言语”的智慧艺术
三 “文化生成”的智慧艺术
四 “情意感染”的智慧艺术
五 “思维教学”的智慧艺术
第三节 “诗意语文”经典课品片段赏析
参考文献
后记
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商品详情
书名中学语文卷当代名师智慧课堂教学艺术
作者许书明 著
出版社：中国社会科学出版社
出版日期
字数：
页码
版次：
装帧：平装
开本开
商品重量：
《当代名师智慧课堂教学艺术（中学语文卷）》以“当代语文名师智慧课堂教学艺术”为研究对象，是基于当下课堂缺少“智慧”的现状和教师专业发展的新要求。意在探寻语文教学艺术的新视角和新途径，探索名师教学智慧之教学艺术的理论特质与有效实践。以期从一个侧面揭示出名师成功的有效途径和奥秘，这对一般教师迅速成长为名师（智慧型教师）具有特殊意义和价值。《当代名师智慧课堂教学艺术（中学语文卷）》创造性地提出了“智慧艺术”这一新概念。从语法结构看，不能将它们理解为“智慧的艺术”，亦不能简单地理解为“智慧与艺术”。二者互有交叉，相互联系；艺术离不开智慧的参加，智慧需要艺术的表现形式。“教学智慧”和“教学艺术”都属于教学实践的范畴，但二者有的区别：教学智慧是指解决问题的能力，教学艺术是指如何使问题解决得更好。
目 录
绪论
一 智慧与教学智慧
（一）智慧
（二）教学智慧
（三）教学智慧与相关概念的区别
二 智慧课堂与智慧型教师
（一）智慧课堂
（二）智慧型教师
三 智慧课堂的生成艺术
（一）语文教学艺术的本质
（二）名师教学智慧的生成艺术
四 问题提出及研究构想
（一）问题提出
（二）目的和意义绪论
一 智慧与教学智慧
（一）智慧
（二）教学智慧
（三）教学智慧与相关概念的区别
二 智慧课堂与智慧型教师
（一）智慧课堂
（二）智慧型教师
三 智慧课堂的生成艺术
（一）语文教学艺术的本质
（二）名师教学智慧的生成艺术
四 问题提出及研究构想
（一）问题提出
（二）目的和意义
（三）研究内容
（四）研究思路及创新
章 于漪智慧课堂教学艺术
节 “情美语文”智慧课堂教学理论
一 “情美语文”教学思想
二 “情美语文”教学模式
三 “情美语文”教学方法
四 “情美语文”教学特色
第二节 “情美语文”智慧课堂教学艺术
一 “情境创设”的智慧艺术
二 “情感陶冶”的智慧艺术
三 “审美渗透”的智慧艺术
四 “形象分析”的智慧艺术
五 “思维开启”的智慧艺术
六 “激发情趣”的智慧艺术
第三节 “情美语文”经典课品片段赏析
第二章 钱梦龙智慧课堂教学艺术
节 “导读语文”智慧课堂教学理论
一 “导读语文”教学思想
二 “导读语文”教学模式
三 “导读语文”教学方法
四 “导读语文”教学特色
第二节 “导读语文”智慧课堂教学艺术
一 “应变”的智慧艺术
二 “曲问巧思”的智慧艺术
三 “聪睿答疑”的智慧艺术
四 “点拨唤醒”的智慧艺术
五 “读写沟通”的智慧艺术
第三节 “导读语文”经典课品片段赏析
第三章 宁鸿彬智慧课堂教学艺术
节 “轻简语文”智慧课堂教学理论
一 “轻简语文”教学思想
二 “轻简语文”教学模式
三 “轻简语文”教学方法
四 “轻简语文”教学特色
第二节 “轻简语文”智慧课堂教学艺术
一 “问题设计”的智慧艺术
二 “精心设计”的智慧艺术
三 “浓缩内容”的智慧艺术
四 “课堂应变”的智慧艺术
五 “思维训练”的智慧艺术
第三节 “轻简语文”经典课品片段赏析
第四章 洪镇涛智慧课堂教学艺术
节 “本体语文”智慧课堂教学理论
一 “本体语文”教学思想
二 “本体语文”教学模式
三 “本体语文”教学方法
四 “本体语文”教学特色
第二节 “本体语文”智慧课堂教学艺术
一 “语言学习”的智慧艺术
二 “语感实践”的智慧艺术
三 “语感分析”的智慧艺术
四 “语感生成“的智慧艺术
五 “拈精摘要”的智慧艺术
第三节 “本体语文”经典课品片段赏析
第五章 蔡澄清智慧课堂教学艺术
节 “导学语文”智慧课堂教学理论
一 “导学语文”教学思想
二 “导学语文”教学模式
三 “导学语文”教学方法
四 “导学语文”教学特色
第二节 “导学语文”智慧课堂教学艺术
一 “过程点拨”的智慧艺术
二 “诱导点拨”的智慧艺术
三 “确定视点”的智慧艺术
四 “捕捉时机”的智慧艺术
五 “灵活点拔”的智慧艺术
第三节 “导学语文”经典课品片段赏析
第六章 余映潮智慧课堂教学艺术
节 “创美语文”智慧课堂教学理论
一 “创美语文”教学思想
二 “创美语文”教学模式
三 “创美语文”教学方法
四 “创美语文”教学特色
第二节 “创美语文”智慧课堂教学艺术
一 “文本解读”的智慧艺术
二 “教材处理”的智慧艺术
三 “课型设计”的智慧艺术
四 “思路设计”的智慧艺术
五 “板块形成”的智慧艺术
第三节 “创美语文”经典课品片段赏析
第七章 程少堂智慧课堂教学艺术
节 “文化语文”智慧课堂教学理论
一 “文化语文”教学思想
二 “文化语文”教学模式
三 “文化语文”教学方法
四 “文化语文”教学特色
第二节 “文化语文”智慧课堂教学艺术
一 “文化切入”的智慧艺术
二 “幽默点染”的智慧艺术
三 “语言品味”的智慧艺术
四 “情趣激发”的智慧艺术
五 “知识运用”的智慧艺术
第三节 “文化语文”经典课品片段赏析
第八章 黄厚江智慧课堂教学艺术
节 “本色语文”智慧课堂教学理论
一 “本色语文”教学思想
二 “本色语文”教学模式
三 “本色语文”教学方法
四 “本色语文”教学特色
第二节 “本色语文”智慧课堂教学艺术
一 “整合教学”的智慧艺术
二 “和谐共生”的智慧艺术
三 “语言表达”的智慧艺术
四 “问题处理”的智慧艺术
五 “结构设计”的智慧艺术
第三节 “本色语文”经典课品片段赏析
第九章 赵谦翔智慧课堂教学艺术
节 “绿色语文”智慧课堂教学理论
一 “绿色语文”教学思想
二 “绿色语文”教学模式
三 “绿色语文”教学方法
四 “绿色语文”教学特色
第二节 “绿色语文”智慧课堂教学艺术
一 “熟读点拨”的智慧艺术
二 “精思点拨”的智慧艺术
三 “感性熏陶”的智慧艺术
四 “诗歌鉴赏”的智慧艺术
五 “绿色作文”的智慧艺术
第三节 “绿色语文”经典课品片段赏析
第十章 董一菲智慧课堂教学艺术
节 “诗意语文”智慧课堂教学理论
一 “诗意语文”教学思想
二 “诗意语文”教学模式
三 “诗意语文”教学方法
四 “诗意语文”教学特色
第二节 “诗意语文”智慧课堂教学艺术
一 “诗意导引”的智慧艺术
二 “诗意言语”的智慧艺术
三 “文化生成”的智慧艺术
四 “情意感染”的智慧艺术
五 “思维教学”的智慧艺术
第三节 “诗意语文”经典课品片段赏析
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书名中学语文卷当代名师智慧课堂教学艺术
作者许书明 著
出版社：中国社会科学出版社
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