| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787308267168 |
| 所属分类：图书>中小学用书>教育理论/教师用书>教育理论/教育主张 |
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内容简介
本书旨在探讨如何通过评价任务来驱动课堂改革，实现评价与教学的深度融合。评价任务应当成为教学设计的核心部分，把评价任务前置到目标制定与学习活动设计之间，通过精心设计的评价任务，有效地促进学生主动学习，提高学习效率，从而培养学生的核心素养。
本书先是对评价任务进行基本概述，并梳理了评价任务驱动的理论基础，再结合案例解释了评价任务驱动的课堂改革路径与内容，最后落到课堂实践。从逻辑上说，先讲“为什么”，再讲“怎么做”。通过语文、数学、英语三科联动，以一线真实的教学案例向读者呈现了具体的做法。这些案例展示了评价任务驱动课堂改革的可行性和有效性，也为广大教育工作者提供了实践参考。
作者简介
刘充，浙江省教坛新秀、宁波市名师，浙派名师培养对象，浙江省小学语文人研究小组成员，宁波大学“小学教育”专业硕士研究生兼职导师。
目 录
第一部分 理论阐释
第一章 评价任务的基本概述
第一节 评价任务的内涵解析
第二节 评价任务的构成要素
第三节 评价任务的主要类型
第二章 评价任务驱动的理论基础
第一节 逆向设计
第二节 教学评一致性
第三章 评价任务驱动的课堂改革路径与内容
第一节 评价任务驱动的课堂改革路径
第二节 评价任务驱动的课堂改革内容
第二部分 课堂实践
第四章 指向语文要素的阅读教学实践
第一节 研究主题与实施路径第一部分 理论阐释
第一章 评价任务的基本概述
第一节 评价任务的内涵解析
第二节 评价任务的构成要素
第三节 评价任务的主要类型
第二章 评价任务驱动的理论基础
第一节 逆向设计
第二节 教学评一致性
第三章 评价任务驱动的课堂改革路径与内容
第一节 评价任务驱动的课堂改革路径
第二节 评价任务驱动的课堂改革内容
第二部分 课堂实践
第四章 指向语文要素的阅读教学实践
第一节 研究主题与实施路径
第二节 第一轮教学实践及反思
第三节 第二轮教学实践及反思
第四节 第三轮教学实践及反思
第五章 基于目标的数学课堂练习实施
第一节 研究主题与实施路径
第二节 第一轮教学实践及反思
第三节 第二轮教学实践及反思
第四节 第三轮教学实践及反思
第六章 小学英语表现性评价的课例研究
第一节 研究主题与实施路径
第二节 第一轮教学实践及反思
第三节 第二轮教学实践及反思
第四节 第三轮教学实践及反思
第三部分 案例分享
第七章 基于单元学习目标的评价任务设计
第一节 评价任务驱动的小学语文单元教学策略探讨
第二节 单元整体教学视域下数学评价任务的设计与实施
第三节 素养导向的英语表现性任务设计
第八章 基于课时学习目标的评价任务设计
第一节 指向学习目标的评价任务设计与实施
第二节 教学评一致性视野下数学评价任务的设计与实施
第三节 基于学习目标的小学高段英语评价任务分层设计
附录
附录
附录
显示全部信息
商品详情
内容简介
本书旨在探讨如何通过评价任务来驱动课堂改革，实现评价与教学的深度融合。评价任务应当成为教学设计的核心部分，把评价任务前置到目标制定与学习活动设计之间，通过精心设计的评价任务，有效地促进学生主动学习，提高学习效率，从而培养学生的核心素养。
本书先是对评价任务进行基本概述，并梳理了评价任务驱动的理论基础，再结合案例解释了评价任务驱动的课堂改革路径与内容，最后落到课堂实践。从逻辑上说，先讲“为什么”，再讲“怎么做”。通过语文、数学、英语三科联动，以一线真实的教学案例向读者呈现了具体的做法。这些案例展示了评价任务驱动课堂改革的可行性和有效性，也为广大教育工作者提供了实践参考。
作者简介
刘充，浙江省教坛新秀、宁波市名师，浙派名师培养对象，浙江省小学语文人研究小组成员，宁波大学“小学教育”专业硕士研究生兼职导师。
目 录
第一部分 理论阐释
第一章 评价任务的基本概述
第一节 评价任务的内涵解析
第二节 评价任务的构成要素
第三节 评价任务的主要类型
第二章 评价任务驱动的理论基础
第一节 逆向设计
第二节 教学评一致性
第三章 评价任务驱动的课堂改革路径与内容
第一节 评价任务驱动的课堂改革路径
第二节 评价任务驱动的课堂改革内容
第二部分 课堂实践
第四章 指向语文要素的阅读教学实践
第一节 研究主题与实施路径第一部分 理论阐释
第一章 评价任务的基本概述
第一节 评价任务的内涵解析
第二节 评价任务的构成要素
第三节 评价任务的主要类型
第二章 评价任务驱动的理论基础
第一节 逆向设计
第二节 教学评一致性
第三章 评价任务驱动的课堂改革路径与内容
第一节 评价任务驱动的课堂改革路径
第二节 评价任务驱动的课堂改革内容
第二部分 课堂实践
第四章 指向语文要素的阅读教学实践
第一节 研究主题与实施路径
第二节 第一轮教学实践及反思
第三节 第二轮教学实践及反思
第四节 第三轮教学实践及反思
第五章 基于目标的数学课堂练习实施
第一节 研究主题与实施路径
第二节 第一轮教学实践及反思
第三节 第二轮教学实践及反思
第四节 第三轮教学实践及反思
第六章 小学英语表现性评价的课例研究
第一节 研究主题与实施路径
第二节 第一轮教学实践及反思
第三节 第二轮教学实践及反思
第四节 第三轮教学实践及反思
第三部分 案例分享
第七章 基于单元学习目标的评价任务设计
第一节 评价任务驱动的小学语文单元教学策略探讨
第二节 单元整体教学视域下数学评价任务的设计与实施
第三节 素养导向的英语表现性任务设计
第八章 基于课时学习目标的评价任务设计
第一节 指向学习目标的评价任务设计与实施
第二节 教学评一致性视野下数学评价任务的设计与实施
第三节 基于学习目标的小学高段英语评价任务分层设计
附录
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