| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787040626643 |
| 所属分类：图书>教材>中职教材>基础课 |
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内容简介
本书是高等院校学科教育学教材，“英语教学设计”是师范院校或综合院校师范类英语专业开设的一门重要课程，随着《普通高中英语课程标准（年版年修订）》和《义务教育英语课程标准（年版）》的颁布，我国中学英语教育步入新时代。本书立足基础教育课程改革，充分反映中学英语教学的近期新发展成果，基于中学英语学科核心素养和教学设计中涉及的关键问题组织内容。
全书共十一章，主要内容包括语言学习基本理论概述、国家英语课程标准概述、英语教学设计的理念与原则、单元整体教学设计、课时教学设计、提高语言能力的英语教学设计、发展思维品质的英语教学设计、培育文化意识的英语教学设计、培养学习能力的英语教学设计、说课及教学设计评价。本书以教学设计案例为载体，系统探讨中学英语教学设计所遵循的原则及优化策略，力求反映英语教育最前沿的内容，注重学习者的经验和体验，设计多种教学活动，设置挑战性任务，教学适用性突出。
本书可作为高等院校英语教育专业本科生、研究生的专业基础课教材，也可作为中学英语教师的培训教材，还可供中学英语教师、教研员和教学管理人员参考阅读。
作者简介
陈则航
北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，外语教育与教师教育研究所副所长，北京师范大学教学名师。义务教育英语课程标准修订组核心成员、基础教育外语教学指导专业委员会秘书长、中国教育学会外语教学专业委员会秘书长、中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副主任、中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长。
王蔷
北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，外语教育与教师教育研究所所长。基础教育课程教材专家工作委员会委员、义务教育英语课程标准修订组组长、普通高中英语课程标准修订组组长、基础教育外语教学指导专业委员会主任、中国英语阅读教育研究院院长。
目 录
第一章 语言学习基本理论概述
第一节 不同的语言观及其对语言教学的启示
第二节 不同的语言学习观对语言教学的启示
第三节 不同语言教学流派及其语言学习理论基础
第二章 国家英语课程标准概述
第一节 外语课程发展概况
第二节 英语学科核心素养与课程目标
第三节 英语学习活动观
第四节 “教—学—评”一体化
第三章 英语教学设计的理念与原则
第一节 教学设计的意义
第二节 教学设计的原则
第三节 宏观、中观与微观教学设计
第四节 教学设计的组成要素第一章 语言学习基本理论概述
第一节 不同的语言观及其对语言教学的启示
第二节 不同的语言学习观对语言教学的启示
第三节 不同语言教学流派及其语言学习理论基础
第二章 国家英语课程标准概述
第一节 外语课程发展概况
第二节 英语学科核心素养与课程目标
第三节 英语学习活动观
第四节 “教—学—评”一体化
第三章 英语教学设计的理念与原则
第一节 教学设计的意义
第二节 教学设计的原则
第三节 宏观、中观与微观教学设计
第四节 教学设计的组成要素
第五节 教学手段设计
第四章 单元整体教学设计
第一节 教材整体分析
第二节 单元内容分析
第三节 单元整体规划
第四节 单元学情分析
第五节 单元目标设计
第六节 单元评价设计
……
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商品详情
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全书共十一章，主要内容包括语言学习基本理论概述、国家英语课程标准概述、英语教学设计的理念与原则、单元整体教学设计、课时教学设计、提高语言能力的英语教学设计、发展思维品质的英语教学设计、培育文化意识的英语教学设计、培养学习能力的英语教学设计、说课及教学设计评价。本书以教学设计案例为载体，系统探讨中学英语教学设计所遵循的原则及优化策略，力求反映英语教育最前沿的内容，注重学习者的经验和体验，设计多种教学活动，设置挑战性任务，教学适用性突出。
本书可作为高等院校英语教育专业本科生、研究生的专业基础课教材，也可作为中学英语教师的培训教材，还可供中学英语教师、教研员和教学管理人员参考阅读。
作者简介
陈则航
北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，外语教育与教师教育研究所副所长，北京师范大学教学名师。义务教育英语课程标准修订组核心成员、基础教育外语教学指导专业委员会秘书长、中国教育学会外语教学专业委员会秘书长、中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副主任、中国高校外语学科发展联盟师范类院校委员会秘书长。
王蔷
北京师范大学外国语言文学学院教授、博士生导师，外语教育与教师教育研究所所长。基础教育课程教材专家工作委员会委员、义务教育英语课程标准修订组组长、普通高中英语课程标准修订组组长、基础教育外语教学指导专业委员会主任、中国英语阅读教育研究院院长。
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第一章 语言学习基本理论概述
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第二节 不同的语言学习观对语言教学的启示
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第二节 英语学科核心素养与课程目标
第三节 英语学习活动观
第四节 “教—学—评”一体化
第三章 英语教学设计的理念与原则
第一节 教学设计的意义
第二节 教学设计的原则
第三节 宏观、中观与微观教学设计
第四节 教学设计的组成要素第一章 语言学习基本理论概述
第一节 不同的语言观及其对语言教学的启示
第二节 不同的语言学习观对语言教学的启示
第三节 不同语言教学流派及其语言学习理论基础
第二章 国家英语课程标准概述
第一节 外语课程发展概况
第二节 英语学科核心素养与课程目标
第三节 英语学习活动观
第四节 “教—学—评”一体化
第三章 英语教学设计的理念与原则
第一节 教学设计的意义
第二节 教学设计的原则
第三节 宏观、中观与微观教学设计
第四节 教学设计的组成要素
第五节 教学手段设计
第四章 单元整体教学设计
第一节 教材整体分析
第二节 单元内容分析
第三节 单元整体规划
第四节 单元学情分析
第五节 单元目标设计
第六节 单元评价设计
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