| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787576000047 |
| 所属分类：图书>教材>中职教材>基础课 |
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编辑推荐
作者教育基础理论功底扎实，多年来广泛涉猎、本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的教育方法的基本原理和理论观点，反映了中外学术界的新成果、新进展，并紧密联系了中国教育的发展状况，是广大教育工作者的基础读本。本书将在上一版的基础上做大量的更新。以适应新时代的要求。
内容简介
作者教育基础理论功底扎实，多年来广泛涉猎、本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的教育方法的基本原理和理论观点，反映了中外学术界的新成果、新进展，并紧密联系了中国教育的发展状况，是广大教育工作者的基础读本。本书将在上一版的基础上做大量的更新。以适应新时代的要求。
作者简介
孙时进，复旦大学心理系教授博导。复旦大学心理学系主任、心理研究中心主任，中国中小学心理健康教育咨询委员会副主任委员，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员，上海市心理学会副会长，上海高校心理咨询协会会长，国家人文社科项目、团体心理咨询的理论与应用研究等课题的负责人，发表论文多篇，出版专著多部。王念丽，复旦大学心理系教师。
目 录
第一章导论
第一节心理学的研究领域和性质
第二节心理学的研究方法
第三节心理学的发展历史与流派
第二章心理过程
第一节感觉
第二节知觉
第三节注意
第四节记忆
第五节思维
第六节动机
第七节情绪
第三章个性心理
第一节心理特征概述第一章导论
第一节心理学的研究领域和性质
第二节心理学的研究方法
第三节心理学的发展历史与流派
第二章心理过程
第一节感觉
第二节知觉
第三节注意
第四节记忆
第五节思维
第六节动机
第七节情绪
第三章个性心理
第一节心理特征概述
第二节个性理论与测验
第三节性格特征
第四节气质
第五节能力
第四章心理发展
第一节心理发展概述
第二节认知发展
第三节情绪、自我意识和社会性的发展
第四节心理发展的年龄特征与教育
第五章教学心理
第一节教学设计
第二节认知教学
第三节教师心理
第四节教学中的品德问题
……
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作者教育基础理论功底扎实，多年来广泛涉猎、本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的教育方法的基本原理和理论观点，反映了中外学术界的新成果、新进展，并紧密联系了中国教育的发展状况，是广大教育工作者的基础读本。本书将在上一版的基础上做大量的更新。以适应新时代的要求。
内容简介
作者教育基础理论功底扎实，多年来广泛涉猎、本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的教育方法的基本原理和理论观点，反映了中外学术界的新成果、新进展，并紧密联系了中国教育的发展状况，是广大教育工作者的基础读本。本书将在上一版的基础上做大量的更新。以适应新时代的要求。
作者简介
孙时进，复旦大学心理系教授博导。复旦大学心理学系主任、心理研究中心主任，中国中小学心理健康教育咨询委员会副主任委员，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员，上海市心理学会副会长，上海高校心理咨询协会会长，国家人文社科项目、团体心理咨询的理论与应用研究等课题的负责人，发表论文多篇，出版专著多部。王念丽，复旦大学心理系教师。
目 录
第一章导论
第一节心理学的研究领域和性质
第二节心理学的研究方法
第三节心理学的发展历史与流派
第二章心理过程
第一节感觉
第二节知觉
第三节注意
第四节记忆
第五节思维
第六节动机
第七节情绪
第三章个性心理
第一节心理特征概述第一章导论
第一节心理学的研究领域和性质
第二节心理学的研究方法
第三节心理学的发展历史与流派
第二章心理过程
第一节感觉
第二节知觉
第三节注意
第四节记忆
第五节思维
第六节动机
第七节情绪
第三章个性心理
第一节心理特征概述
第二节个性理论与测验
第三节性格特征
第四节气质
第五节能力
第四章心理发展
第一节心理发展概述
第二节认知发展
第三节情绪、自我意识和社会性的发展
第四节心理发展的年龄特征与教育
第五章教学心理
第一节教学设计
第二节认知教学
第三节教师心理
第四节教学中的品德问题
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