| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787810857277 |
| 所属分类：图书>社会科学>语言文字>语言文字学 |
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编辑推荐
在我国，随着社会信息化程度的提高，随着报纸、广播、电视等传统媒介的普及和互联网、移动媒体等新媒介的发展，这个问题也越来越成为引人瞩目的焦点，不少学者正在对媒介素养教育的宗旨、目标、意义以及方法技术进行着认真的研究和探索。
目 录
序
上篇 媒介教育理论探讨
章 媒介教育研究
节 媒介教育及相关概念
第二节 媒介教育的研究背景与现状
第三节 媒介教育的研究意义
第二章 世界媒介教育实践活动状况
节 联合国及其他国际组织推动媒介教育实践
第二节 各国媒介教育实践发展状况
第三节 我国媒介教育实践发展状况
第三章 信息时代的中国媒介教育分析
节 我国开展媒介教育分析
第二节 我国媒介教育的目标及具体内容
第四章 从教育学角度思考媒介教育课程序
上篇 媒介教育理论探讨
章 媒介教育研究
节 媒介教育及相关概念
第二节 媒介教育的研究背景与现状
第三节 媒介教育的研究意义
第二章 世界媒介教育实践活动状况
节 联合国及其他国际组织推动媒介教育实践
第二节 各国媒介教育实践发展状况
第三节 我国媒介教育实践发展状况
第三章 信息时代的中国媒介教育分析
节 我国开展媒介教育分析
第二节 我国媒介教育的目标及具体内容
第四章 从教育学角度思考媒介教育课程
节 学校媒介教育学科内涵
第二节 媒介教育与教学
第三节 媒介教育的保障措施
第五章 开展媒介教育实践活动的具体方案
节 点燃星星之火——开展媒介教育基地建设
第二节 形成燎原之势——形成媒介教育社会化系统
下篇 媒介教育课堂设计
第六章 媒介教育：树立科学的媒介传播观念
节 媒介信息观的培养
第二节 媒介组织观的培养
第三节 媒介生态观
第七章 媒介教育：树立正确的受众观
节 理解受众概念
第二节 了解、分析受众行为
第三节 思考不同的媒介接触对日常生活的影响
第四节 做一名主动的、理性的受众
第八章 媒介教育：培养负有责任的传播行为
节 树立传播行为的意识——我的媒介权利
第二节 培养创造媒介信息的能力
第九章 批判性思考训练活动方案
节 批判性提问
第二节 在真实的世界里
第三节 英雄和坏人
第四节 分级制度和影视评论
第五节 生活与媒介
第十章 媒介素养与性别平等教学活动方案
节 提高警惕：学生生活里的媒介
第二节 学习媒介概念与技巧
第三节 批判性思考媒介及其影响
第四节 学生的声音
附录一 菏泽市青少年学生媒介使用状况及媒介素养调研报告
章 报告的基本特征和研究概况
节 基本特征
第二节 报告的研究方法
第二章 调查主要内容和结果
节 青少年学生的基本状况
第二节 青少年学生媒介接触情况
第三节 青少年学生网络接触及认识、使用状况
第四节 青少年学生媒介素养状况
第三章 个案调查
第四章 青少年学生的媒介教育实践活动探索
节 调查中主要发现的问题
第二节 开展媒介教育，增强青少年学生媒介素养
第三节 青少年媒介教育可能遇到的问题
附录二 “青少年媒介教育使用状况及媒介需要”问卷调查表
主要参考书目和文献
后记
显示全部信息
商品详情
书名中国媒介教育
作者邵瑞 著
出版社：中国传媒大学出版社
出版日期
字数：
页码
版次
装帧：平装
开本：其他
商品重量：
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在我国，随着社会信息化程度的提高，随着报纸、广播、电视等传统媒介的普及和互联网、移动媒体等新媒介的发展，这个问题也越来越成为引人瞩目的焦点，不少学者正在对媒介素养教育的宗旨、目标、意义以及方法技术进行着认真的研究和探索。
目 录
序
上篇 媒介教育理论探讨
章 媒介教育研究
节 媒介教育及相关概念
第二节 媒介教育的研究背景与现状
第三节 媒介教育的研究意义
第二章 世界媒介教育实践活动状况
节 联合国及其他国际组织推动媒介教育实践
第二节 各国媒介教育实践发展状况
第三节 我国媒介教育实践发展状况
第三章 信息时代的中国媒介教育分析
节 我国开展媒介教育分析
第二节 我国媒介教育的目标及具体内容
第四章 从教育学角度思考媒介教育课程序
上篇 媒介教育理论探讨
章 媒介教育研究
节 媒介教育及相关概念
第二节 媒介教育的研究背景与现状
第三节 媒介教育的研究意义
第二章 世界媒介教育实践活动状况
节 联合国及其他国际组织推动媒介教育实践
第二节 各国媒介教育实践发展状况
第三节 我国媒介教育实践发展状况
第三章 信息时代的中国媒介教育分析
节 我国开展媒介教育分析
第二节 我国媒介教育的目标及具体内容
第四章 从教育学角度思考媒介教育课程
节 学校媒介教育学科内涵
第二节 媒介教育与教学
第三节 媒介教育的保障措施
第五章 开展媒介教育实践活动的具体方案
节 点燃星星之火——开展媒介教育基地建设
第二节 形成燎原之势——形成媒介教育社会化系统
下篇 媒介教育课堂设计
第六章 媒介教育：树立科学的媒介传播观念
节 媒介信息观的培养
第二节 媒介组织观的培养
第三节 媒介生态观
第七章 媒介教育：树立正确的受众观
节 理解受众概念
第二节 了解、分析受众行为
第三节 思考不同的媒介接触对日常生活的影响
第四节 做一名主动的、理性的受众
第八章 媒介教育：培养负有责任的传播行为
节 树立传播行为的意识——我的媒介权利
第二节 培养创造媒介信息的能力
第九章 批判性思考训练活动方案
节 批判性提问
第二节 在真实的世界里
第三节 英雄和坏人
第四节 分级制度和影视评论
第五节 生活与媒介
第十章 媒介素养与性别平等教学活动方案
节 提高警惕：学生生活里的媒介
第二节 学习媒介概念与技巧
第三节 批判性思考媒介及其影响
第四节 学生的声音
附录一 菏泽市青少年学生媒介使用状况及媒介素养调研报告
章 报告的基本特征和研究概况
节 基本特征
第二节 报告的研究方法
第二章 调查主要内容和结果
节 青少年学生的基本状况
第二节 青少年学生媒介接触情况
第三节 青少年学生网络接触及认识、使用状况
第四节 青少年学生媒介素养状况
第三章 个案调查
第四章 青少年学生的媒介教育实践活动探索
节 调查中主要发现的问题
第二节 开展媒介教育，增强青少年学生媒介素养
第三节 青少年媒介教育可能遇到的问题
附录二 “青少年媒介教育使用状况及媒介需要”问卷调查表
主要参考书目和文献
后记
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商品详情
书名中国媒介教育
作者邵瑞 著
出版社：中国传媒大学出版社
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字数：
页码
版次
装帧：平装
开本：其他
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