| 开本：32开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787540661557 |
| 所属分类：图书>小说>中国当代小说 |
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编辑推荐
《德国基础教育新世纪国际基础教育丛书》是一本关于德国基础教育的书籍，首先探讨德国教育的历史和一些的教育家的思想与教育实践，据此进一步研究德国的教育目标，并按教育的各个领域与大家共同分享德国教育改革成果。
内容简介
基础教育，在这里包括进入大学之前的教育。从现代教育意义上，世界最早出现的是大学，如世纪创立的波隆那大学，而基础教育则是从世纪宗教改革运动以后才逐步发展起来的。尽管世纪德国已提出普及小学教育的口号，但直到世纪之后才真正开始提出实施普及基础教育的任务。发达国家于世纪初先后普及小学教育，年代以来先后普及九年义务教育。在许多人看来，基础教育就是教学生识字，学生的任务就是读书；在许多发展指标中，特别是表时国力发展的构成中，只列“识字率”，读到几年级识多少字；在过去的现代化指标中，基础教育只重发燕尾服规模。显然，高科技的兴起，使我们对基础教育有了崭新的理解，世纪的教育改革，给基础教育注入了崭新的时代教育精神。
《德国基础教育新世纪国际基础教育丛书》谈的是德国基础教育。要了解德国今天的教育，就必须了解德国教育发展的历史；要解基础教育，就必须了解基础教育的承担者——教师是怎样培养出来的；另外，德国的部分职业教育也是义务教育的范畴，这也是也其他国家大相径庭的重要特色。因此，《德国基础教育新世纪国际基础教育丛书》首先探讨德国教育的历史和一些的教育家的思想与教育实践，据此进一步研究德国的教育目标，并按教育的各个领域与大家共同分享德国教育改革成果。
作者简介
张可创，德国图宾根大学心理与行为科学博士，华东师范大学国际与比较教育研究所博士后，上海政法学院副教授。年出版德语专著《德国与中国大学生的价值取向》，年出版与李其龙教授联合主编的专著《研究性学习的国际视野》，并发表《中国与德国大学生的价值取向》、《德国教师教育改革的思潮》、《论开放课堂学习》、《后现代社会德国人多元化的价值取向》、《德国的价值取向与教育目标》等论文余篇。主要研究方向：比较文化研究、价值取向研究、教育心理与社会心理研究。
商品详情
书名德国基础教育
作者张可创李其龙著冯增俊 编
出版社：广东教育出版社
出版日期
字数：
页码
版次
装帧：平装
开本开
商品重量：
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《德国基础教育新世纪国际基础教育丛书》是一本关于德国基础教育的书籍，首先探讨德国教育的历史和一些的教育家的思想与教育实践，据此进一步研究德国的教育目标，并按教育的各个领域与大家共同分享德国教育改革成果。
内容简介
基础教育，在这里包括进入大学之前的教育。从现代教育意义上，世界最早出现的是大学，如世纪创立的波隆那大学，而基础教育则是从世纪宗教改革运动以后才逐步发展起来的。尽管世纪德国已提出普及小学教育的口号，但直到世纪之后才真正开始提出实施普及基础教育的任务。发达国家于世纪初先后普及小学教育，年代以来先后普及九年义务教育。在许多人看来，基础教育就是教学生识字，学生的任务就是读书；在许多发展指标中，特别是表时国力发展的构成中，只列“识字率”，读到几年级识多少字；在过去的现代化指标中，基础教育只重发燕尾服规模。显然，高科技的兴起，使我们对基础教育有了崭新的理解，世纪的教育改革，给基础教育注入了崭新的时代教育精神。
《德国基础教育新世纪国际基础教育丛书》谈的是德国基础教育。要了解德国今天的教育，就必须了解德国教育发展的历史；要解基础教育，就必须了解基础教育的承担者——教师是怎样培养出来的；另外，德国的部分职业教育也是义务教育的范畴，这也是也其他国家大相径庭的重要特色。因此，《德国基础教育新世纪国际基础教育丛书》首先探讨德国教育的历史和一些的教育家的思想与教育实践，据此进一步研究德国的教育目标，并按教育的各个领域与大家共同分享德国教育改革成果。
作者简介
张可创，德国图宾根大学心理与行为科学博士，华东师范大学国际与比较教育研究所博士后，上海政法学院副教授。年出版德语专著《德国与中国大学生的价值取向》，年出版与李其龙教授联合主编的专著《研究性学习的国际视野》，并发表《中国与德国大学生的价值取向》、《德国教师教育改革的思潮》、《论开放课堂学习》、《后现代社会德国人多元化的价值取向》、《德国的价值取向与教育目标》等论文余篇。主要研究方向：比较文化研究、价值取向研究、教育心理与社会心理研究。
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书名德国基础教育
作者张可创李其龙著冯增俊 编
出版社：广东教育出版社
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字数：
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装帧：平装
开本开
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