| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787510044939008933 |
| 所属分类：图书>文学>外国诗歌 |
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正版书籍国家教师资格考试中学面试一点通
作 者：中公教育教师资格考试研究院
定
号
出版社：世界图书
出版日期
版 次
页 数
装 帧：平装
开 本开
《中公版·国家教师资格考试专用教材：中学面试一本通》本书结合国家教师资格考试历年真题出题特点、考试真题以及教学特点，构架起以面试概论、结构化面试、教学情境模拟、答辩、试讲与答辩真题详解、面试实战点拨和教学能力全解读七个模块有机结合的庞大知识体系。
本书是一本专门针对国家教师资格考试中学面试的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的面试特点和面试须知出发，深入浅出地向考生剖析面试各个要点，使考生能透彻地理解面试精华，从而烂熟于心。
节教师资格考试面试概述（）
一、面试的含义（）
二、面试的构成要素（）
三、面试的特征（）
四、面试的作用（）
五、面试的发展趋势（）
第二节教师资格考试面试的形式及测评要素（）
一、面试的形式（）
二、面试的测评要素（）
第三节教师资格考试面试的标准流程（）
一、确定面试对象（）
二、面试报到（）
三、候考（）
四、抽题（）
五、备课（）
六、进入考室（）
七、作答（）
八、评定成绩（）
九、成绩查询（）
第四节教师资格考试面试真题展示（）
一、结构化面试真题展示（）
二、学科试讲、答辩真题展示（）
节教师资格考试结构化面试概述（）
一、教师结构化面试概述（）
二、教师结构化面试的特点（）
三、教师结构化面试的内容和形式（）
四、教师结构化面试技巧（）
第二节职业认知（）
一、对教师职业的认知（）
二、班主任工作（）
三、教师职业道德（）
四、教师职业素养（）
五、题型举例（）
第三节思维品质（）
一、思维品质（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第四节教育机智（）
一、教育机智（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第五节德育工作（）
一、德育原则（）
二、德育方法（）
三、德育途径（）
四、题型举例（）
第六节人际处理（）
一、人际处理（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第七节组织协调（）
一、组织协调（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第八节校园安全（）
一、教师安全责任及履行要求（）
二、校园突发事件处理（）
三、答题策略（）
四、题型举例（）
节备课（）
一、教学目标的制订（）
二、教学内容的处理（）
三、教学重点和难点的确定（）
四、教学流程的设计（）
五、教学方法的选择（）
六、教学媒体的选择应用（）
七、作业与练习的设计（）
八、教学方案的撰写（）
第二节试讲（）
一、试讲的含义（）
二、试讲与课堂教学的差异（）
三、试讲的具体要求（）
四、试讲的考核要素（）
五、试讲前的准备（）
六、试讲中的应试策略（）
七、试讲中的注意事项（）
八、试讲的实战要求（）
九、试讲四部曲（）
十、结课（）
第三节中学数学教学（）
一、数学概念的教学（）
二、数学命题的教学（）
三、数学思想的教学（）
第四节中学语文教学（）
一、现代文精读课教学（）
二、现代文略读课教学（）
三、文言文教学（）
四、写作教学——话题作文写作教学（）
五、口语交际教学（）
第五节中学英语教学（）
一、语音教学（）
二、口语教学（）
三、阅读教学（）
四、写作教学（）
第六节中学物理教学（）
一、中学物理教学方法（）
二、中学物理概念的教学（）
三、中学物理规律的教学（）
四、物理课程思维方法的教学（）
第七节中学化学教学（）
一、中学化学新授课（） 二、中学化学复习课（） 三、中学化学实验课（） 第八节中学生物教学（） 一、生物概念、规律的教学（） 二、生物思维方法的教学（） 第九节中学地理教学（） 一、以语言传递信息为主的教学方法（） 二、以自学或探究为主的教学方法（） 三、以逻辑思维为主的教学方法（） 四、以象征符号认知为主的教学方法（） 五、以地理案例为主的教学方法（） 第十节中学政治教学（） 一、思想品德（政治）课的类型（） 二、思想品德（政治）课的教学（） 第十一节中□□史教学（） 一、中□□史教学的基本方法（） 二、中□□史课堂教学的综合创新方法（） 三、中□□史专题史内容的讲授方法（） 第十二节中学信息技术教学（） 一、演练法（） 二、讲授法（） 三、类比法（） 四、任务驱动法（） 第十三节中学美术教学（） 一、中学美术理论常识课教学（） 二、中学美术欣赏课教学（） 第十四节中学体育与健康教学（） 一、中学生的特点（） 二、中学体育的教材和教法（） 三、中学体育课的类型（） 第十五节中学音乐教学（） 一、音乐基础知识和基本技能教学（） 二、歌唱教学（） 三、欣赏教学（） 四、器乐教学（） 节概述（） 第二节试讲七大追问方向（） 一、教学目标（） 二、教学重难点（） 三、教法学法（） 四、教学环节设置（） 五、预设和生成（） 六、教学评价和反思（） 七、考核基础知识的扎实程度（） 第三节答题思路（） 一、判断考官的提问意图（） 二、答题思路（） 第四节应答注意事项（） 一、仪表得体、举止大方（） 二、紧扣题目、回答所问（） 三、实事求是、简明扼要（） 四、沉着冷静、随机应变（） 五、条理清晰、层次分明（） 六、有理有据、言近旨远（） 七、推陈出新、别出心裁（） 节语文试讲与答辩真题（） 第二节数学试讲与答辩真题（） 第三节英语试讲与答辩真题（） 第四节物理试讲与答辩真题（） 第五节化学试讲与答辩真题（） 第六节生物试讲与答辩真题（） 第七节历史试讲与答辩真题（） 第八节地理试讲与答辩真题（） 第九节政治试讲与答辩真题（） 第十节音乐试讲与答辩真题（） 第十一节体育试讲与答辩真题（） 第十二节美术试讲与答辩真题（） 第十三节信息技术试讲与答辩真题（） 节面试准备（） 一、查找原始公告信息（） 二、收集考试信息（） 三、准备自己的资料（） 第二节面试心理（） 一、放松心情（） 二、树立信心（） 三、忌苛求完美（） 第三节面试的仪容规范（） 一、个人清洁（） 二、发型设计（） 三、面部化妆（） 第四节面试的仪表规范（） 一、着装规范（） 二、面部表情（） 第五节面试的仪态规范（） 一、站姿（） 二、坐姿（） 三、行姿（） 四、手势（） 第六节面试语言（） 一、称呼的使用（） 二、提问中的技巧（） 三、恰当的解释（） 四、语言的逻辑性（） 五、语言的说服力（） 六、面试用语的注意事项（） 节教学口语（） 一、教学口语的含义（） 二、教学口语的基本要求（） 三、不同教学环节的教学口语（） 四、教学口语表达技巧（） 五、教学口语训练（） 第二节教师书写技能（） 一、教师书写技能的含义（） 二、教师书写的基本要求（） 三、钢笔字书写技能（） 四、粉笔字书写技能（） 第三节激趣教学技能（） 一、激趣的含义（） 二、激趣教学的分类（） 三、激趣教学方法（） 第四节课堂导入（） 一、课堂导入的含义（） 二、课堂导入的作用（） 三、课堂导入的方法（） 四、导入技能运用的基本要求（） 第五节课堂讲授（） 一、课堂讲授的含义（） 二、课堂讲授的分类（） 三、课堂讲授的基本要求（） 第六节课堂提问（） 一、课堂提问的含义（） 二、课堂提问的功能（） 三、课堂提问的方式（） 四、课堂提问的要求（） 五、课堂提问的技巧（） 第七节教学板书（） 一、教学板书的含义（） 二、教学板书的作用（） 三、教学板书的设计原则（） 四、教学板书内容的设计方法（） 五、教学板书设计的技巧（） 第八节习题设计（） 一、习题设计的原则（） 二、习题设计的方法（） 第九节课堂小结（） 一、课堂小结的含义（） 二、课堂小结的基本要求（） 三、课堂小结的一般过程（） 四、课堂小结的类型（） 五、课堂小结的方法（） 第十节作业布置（） 一、作业布置的原则（） 二、作业布置的要求（） 第十一节教学评价（） 一、即时评价的策略（） 二、课堂教学评价（） 第十二节教学反思（） 一、课堂情境的反思（） 二、完成某一过程后的反思（） 三、课后的反思（） 四、批改作业时的反思（） 五、检测后的反思（） 六、备课时的反思（） 全国教师资格证统考辅导课程（） 中公教育·全国分部一览表（）
正版书籍国家教师资格考试中学面试一点通
作 者：中公教育教师资格考试研究院
定
号
出版社：世界图书
出版日期
版 次
页 数
装 帧：平装
开 本开
《中公版·国家教师资格考试专用教材：中学面试一本通》本书结合国家教师资格考试历年真题出题特点、考试真题以及教学特点，构架起以面试概论、结构化面试、教学情境模拟、答辩、试讲与答辩真题详解、面试实战点拨和教学能力全解读七个模块有机结合的庞大知识体系。
本书是一本专门针对国家教师资格考试中学面试的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的面试特点和面试须知出发，深入浅出地向考生剖析面试各个要点，使考生能透彻地理解面试精华，从而烂熟于心。
节教师资格考试面试概述（）
一、面试的含义（）
二、面试的构成要素（）
三、面试的特征（）
四、面试的作用（）
五、面试的发展趋势（）
第二节教师资格考试面试的形式及测评要素（）
一、面试的形式（）
二、面试的测评要素（）
第三节教师资格考试面试的标准流程（）
一、确定面试对象（）
二、面试报到（）
三、候考（）
四、抽题（）
五、备课（）
六、进入考室（）
七、作答（）
八、评定成绩（）
九、成绩查询（）
第四节教师资格考试面试真题展示（）
一、结构化面试真题展示（）
二、学科试讲、答辩真题展示（）
节教师资格考试结构化面试概述（）
一、教师结构化面试概述（）
二、教师结构化面试的特点（）
三、教师结构化面试的内容和形式（）
四、教师结构化面试技巧（）
第二节职业认知（）
一、对教师职业的认知（）
二、班主任工作（）
三、教师职业道德（）
四、教师职业素养（）
五、题型举例（）
第三节思维品质（）
一、思维品质（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第四节教育机智（）
一、教育机智（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第五节德育工作（）
一、德育原则（）
二、德育方法（）
三、德育途径（）
四、题型举例（）
第六节人际处理（）
一、人际处理（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第七节组织协调（）
一、组织协调（）
二、答题策略（）
三、题型举例（）
第八节校园安全（）
一、教师安全责任及履行要求（）
二、校园突发事件处理（）
三、答题策略（）
四、题型举例（）
节备课（）
一、教学目标的制订（）
二、教学内容的处理（）
三、教学重点和难点的确定（）
四、教学流程的设计（）
五、教学方法的选择（）
六、教学媒体的选择应用（）
七、作业与练习的设计（）
八、教学方案的撰写（）
第二节试讲（）
一、试讲的含义（）
二、试讲与课堂教学的差异（）
三、试讲的具体要求（）
四、试讲的考核要素（）
五、试讲前的准备（）
六、试讲中的应试策略（）
七、试讲中的注意事项（）
八、试讲的实战要求（）
九、试讲四部曲（）
十、结课（）
第三节中学数学教学（）
一、数学概念的教学（）
二、数学命题的教学（）
三、数学思想的教学（）
第四节中学语文教学（）
一、现代文精读课教学（）
二、现代文略读课教学（）
三、文言文教学（）
四、写作教学——话题作文写作教学（）
五、口语交际教学（）
第五节中学英语教学（）
一、语音教学（）
二、口语教学（）
三、阅读教学（）
四、写作教学（）
第六节中学物理教学（）
一、中学物理教学方法（）
二、中学物理概念的教学（）
三、中学物理规律的教学（）
四、物理课程思维方法的教学（）
第七节中学化学教学（）
一、中学化学新授课（） 二、中学化学复习课（） 三、中学化学实验课（） 第八节中学生物教学（） 一、生物概念、规律的教学（） 二、生物思维方法的教学（） 第九节中学地理教学（） 一、以语言传递信息为主的教学方法（） 二、以自学或探究为主的教学方法（） 三、以逻辑思维为主的教学方法（） 四、以象征符号认知为主的教学方法（） 五、以地理案例为主的教学方法（） 第十节中学政治教学（） 一、思想品德（政治）课的类型（） 二、思想品德（政治）课的教学（） 第十一节中□□史教学（） 一、中□□史教学的基本方法（） 二、中□□史课堂教学的综合创新方法（） 三、中□□史专题史内容的讲授方法（） 第十二节中学信息技术教学（） 一、演练法（） 二、讲授法（） 三、类比法（） 四、任务驱动法（） 第十三节中学美术教学（） 一、中学美术理论常识课教学（） 二、中学美术欣赏课教学（） 第十四节中学体育与健康教学（） 一、中学生的特点（） 二、中学体育的教材和教法（） 三、中学体育课的类型（） 第十五节中学音乐教学（） 一、音乐基础知识和基本技能教学（） 二、歌唱教学（） 三、欣赏教学（） 四、器乐教学（） 节概述（） 第二节试讲七大追问方向（） 一、教学目标（） 二、教学重难点（） 三、教法学法（） 四、教学环节设置（） 五、预设和生成（） 六、教学评价和反思（） 七、考核基础知识的扎实程度（） 第三节答题思路（） 一、判断考官的提问意图（） 二、答题思路（） 第四节应答注意事项（） 一、仪表得体、举止大方（） 二、紧扣题目、回答所问（） 三、实事求是、简明扼要（） 四、沉着冷静、随机应变（） 五、条理清晰、层次分明（） 六、有理有据、言近旨远（） 七、推陈出新、别出心裁（） 节语文试讲与答辩真题（） 第二节数学试讲与答辩真题（） 第三节英语试讲与答辩真题（） 第四节物理试讲与答辩真题（） 第五节化学试讲与答辩真题（） 第六节生物试讲与答辩真题（） 第七节历史试讲与答辩真题（） 第八节地理试讲与答辩真题（） 第九节政治试讲与答辩真题（） 第十节音乐试讲与答辩真题（） 第十一节体育试讲与答辩真题（） 第十二节美术试讲与答辩真题（） 第十三节信息技术试讲与答辩真题（） 节面试准备（） 一、查找原始公告信息（） 二、收集考试信息（） 三、准备自己的资料（） 第二节面试心理（） 一、放松心情（） 二、树立信心（） 三、忌苛求完美（） 第三节面试的仪容规范（） 一、个人清洁（） 二、发型设计（） 三、面部化妆（） 第四节面试的仪表规范（） 一、着装规范（） 二、面部表情（） 第五节面试的仪态规范（） 一、站姿（） 二、坐姿（） 三、行姿（） 四、手势（） 第六节面试语言（） 一、称呼的使用（） 二、提问中的技巧（） 三、恰当的解释（） 四、语言的逻辑性（） 五、语言的说服力（） 六、面试用语的注意事项（） 节教学口语（） 一、教学口语的含义（） 二、教学口语的基本要求（） 三、不同教学环节的教学口语（） 四、教学口语表达技巧（） 五、教学口语训练（） 第二节教师书写技能（） 一、教师书写技能的含义（） 二、教师书写的基本要求（） 三、钢笔字书写技能（） 四、粉笔字书写技能（） 第三节激趣教学技能（） 一、激趣的含义（） 二、激趣教学的分类（） 三、激趣教学方法（） 第四节课堂导入（） 一、课堂导入的含义（） 二、课堂导入的作用（） 三、课堂导入的方法（） 四、导入技能运用的基本要求（） 第五节课堂讲授（） 一、课堂讲授的含义（） 二、课堂讲授的分类（） 三、课堂讲授的基本要求（） 第六节课堂提问（） 一、课堂提问的含义（） 二、课堂提问的功能（） 三、课堂提问的方式（） 四、课堂提问的要求（） 五、课堂提问的技巧（） 第七节教学板书（） 一、教学板书的含义（） 二、教学板书的作用（） 三、教学板书的设计原则（） 四、教学板书内容的设计方法（） 五、教学板书设计的技巧（） 第八节习题设计（） 一、习题设计的原则（） 二、习题设计的方法（） 第九节课堂小结（） 一、课堂小结的含义（） 二、课堂小结的基本要求（） 三、课堂小结的一般过程（） 四、课堂小结的类型（） 五、课堂小结的方法（） 第十节作业布置（） 一、作业布置的原则（） 二、作业布置的要求（） 第十一节教学评价（） 一、即时评价的策略（） 二、课堂教学评价（） 第十二节教学反思（） 一、课堂情境的反思（） 二、完成某一过程后的反思（） 三、课后的反思（） 四、批改作业时的反思（） 五、检测后的反思（） 六、备课时的反思（） 全国教师资格证统考辅导课程（） 中公教育·全国分部一览表（）