| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787567037779 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>素质教育 |
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内容简介
教师教学一个核心任务：让核心素养落地。而将核心素养落地的主要方式聚焦在学生思维能力的提升与培养上。思维导图作为一种学习工具，以直观形象的方式表达知识结构，引导学生进行知识建构和积极思考，是促进学生深度学习的重要方式。本书稿是辽阳东路小学师生通过绘制思维导图提升课堂教学策略和方法的实践研究，进而提升学生思维能力和思维品质，真实记录了师生思维发展变化的过程。记录了思维的成长，见证了教学成果的体现。有一定的教育和借鉴意义。
作者简介
刘峰，高级教师，现任崂山区辽阳东路小学校长兼党支部书记。从教近年，曾荣获青岛市教学能手、青岛市优秀专业人才、崂山区首届名师等荣誉称号。倡导阳光教育，积极培养“向善”“向真”“向美”“向乐”的阳光少年，致力于课堂教学变革，大胆探索运用思维导图促进学生深度学习的实践模式，取得了显著成效。发表多篇论文，参与编写多本书籍，主持或参与多项国家、省、市级课题。
目 录
第一篇 贯通“研”与“行”，思维导图从理论到实践的融合之路
第一章 思维导图与深度学习
第二章 思维导图的理论基础和国内外研究现状
第三章 思维导图的实践探索
第二篇 从“知”到“识”的跃进，思维导图赋能深度学习的路径与案例
第一章 教师对思维能力的理解和培养策略
第一节 核心素养导向下小学中年级思维能力培养策略
——以中年级语文教学为例
第二节 数学学科“思维力”的培养策略
第三节 英语学科提升学生思维力的方法与策略
第四节 小学数学提升学生思维力的策略和方法
第五节 浅析小学语文第三学段提升学生“思维力”的策略
第六节 小学语文提升学生“思维力”的策略与方法
第七节 遇见不一样的自己第一篇 贯通“研”与“行”，思维导图从理论到实践的融合之路
第一章 思维导图与深度学习
第二章 思维导图的理论基础和国内外研究现状
第三章 思维导图的实践探索
第二篇 从“知”到“识”的跃进，思维导图赋能深度学习的路径与案例
第一章 教师对思维能力的理解和培养策略
第一节 核心素养导向下小学中年级思维能力培养策略
——以中年级语文教学为例
第二节 数学学科“思维力”的培养策略
第三节 英语学科提升学生思维力的方法与策略
第四节 小学数学提升学生思维力的策略和方法
第五节 浅析小学语文第三学段提升学生“思维力”的策略
第六节 小学语文提升学生“思维力”的策略与方法
第七节 遇见不一样的自己
——语文学科提升思维力的策略和方法
第八节 低年级语文思维和素养的提升
第九节 小语课堂提升学生“思维力”策略与方法之我见
第十节 语文新课程标准核心素养解读之“思维能力”
第十一节 培养小学生英语思维能力的路径探寻
第二章 教师参加思维导图培训收获与展望
第一节 思维导图让整本书阅读“悦”起来
——思维导图培训心得
第二节 点亮大脑，一起成长
——参加思维导图培训有感
第三节 “语”你同行 有“思”有得
——语文学科思维导图培训心得
第四节 让教学看见思维的力量
第五节 让教育看见思考的力量
第三章 课堂教学设计与案例
第一节 部编版语文三年级上册第六单元“祖国山河”
——基础知识归类整理课教学设计
第二节 《赵州桥》第二课时教学设计
第三节 《西门豹治邺》教学设计
第四节 《线与角的回顾与整理》教学案例
第五节 《以内退位减法整理和复习》教学设计
第六节 《两位数乘两位数回顾与整理》教学设计
第七节 《异分母分数加减法》教学设计
第八节 运用思维导图搭建复述支架教学案例
第九节 《圆柱与圆锥复习课》教学案例
第十节 教学设计
第十一节 教学设计
第十二节 《陶瓷材料》教学设计
第四章 思维导图的论文成果
第一节 让思维看得见
——运用思维导图搭建复述支架
第二节 思维导图在英语语篇教学中的运用
第三节 思维导图在小学科学复习课中的应用研究
第四节 在低年级数学教学中借助思维导图促进学生深度学习的研究
第五节 思而有序 导而有效
第六节 多模态运用思维导图，助推数学课堂教学效率的提升
第五章 教师手绘思维导图集
第三篇 看得见的成长：思维导图给学生带来的思维蜕变
第一章 思维导图在课堂上的应用
第二章 课后学科及实践作业
第三章 思维活动的展示成果
写在后面
参考文献
显示全部信息
商品详情
内容简介
教师教学一个核心任务：让核心素养落地。而将核心素养落地的主要方式聚焦在学生思维能力的提升与培养上。思维导图作为一种学习工具，以直观形象的方式表达知识结构，引导学生进行知识建构和积极思考，是促进学生深度学习的重要方式。本书稿是辽阳东路小学师生通过绘制思维导图提升课堂教学策略和方法的实践研究，进而提升学生思维能力和思维品质，真实记录了师生思维发展变化的过程。记录了思维的成长，见证了教学成果的体现。有一定的教育和借鉴意义。
作者简介
刘峰，高级教师，现任崂山区辽阳东路小学校长兼党支部书记。从教近年，曾荣获青岛市教学能手、青岛市优秀专业人才、崂山区首届名师等荣誉称号。倡导阳光教育，积极培养“向善”“向真”“向美”“向乐”的阳光少年，致力于课堂教学变革，大胆探索运用思维导图促进学生深度学习的实践模式，取得了显著成效。发表多篇论文，参与编写多本书籍，主持或参与多项国家、省、市级课题。
目 录
第一篇 贯通“研”与“行”，思维导图从理论到实践的融合之路
第一章 思维导图与深度学习
第二章 思维导图的理论基础和国内外研究现状
第三章 思维导图的实践探索
第二篇 从“知”到“识”的跃进，思维导图赋能深度学习的路径与案例
第一章 教师对思维能力的理解和培养策略
第一节 核心素养导向下小学中年级思维能力培养策略
——以中年级语文教学为例
第二节 数学学科“思维力”的培养策略
第三节 英语学科提升学生思维力的方法与策略
第四节 小学数学提升学生思维力的策略和方法
第五节 浅析小学语文第三学段提升学生“思维力”的策略
第六节 小学语文提升学生“思维力”的策略与方法
第七节 遇见不一样的自己第一篇 贯通“研”与“行”，思维导图从理论到实践的融合之路
第一章 思维导图与深度学习
第二章 思维导图的理论基础和国内外研究现状
第三章 思维导图的实践探索
第二篇 从“知”到“识”的跃进，思维导图赋能深度学习的路径与案例
第一章 教师对思维能力的理解和培养策略
第一节 核心素养导向下小学中年级思维能力培养策略
——以中年级语文教学为例
第二节 数学学科“思维力”的培养策略
第三节 英语学科提升学生思维力的方法与策略
第四节 小学数学提升学生思维力的策略和方法
第五节 浅析小学语文第三学段提升学生“思维力”的策略
第六节 小学语文提升学生“思维力”的策略与方法
第七节 遇见不一样的自己
——语文学科提升思维力的策略和方法
第八节 低年级语文思维和素养的提升
第九节 小语课堂提升学生“思维力”策略与方法之我见
第十节 语文新课程标准核心素养解读之“思维能力”
第十一节 培养小学生英语思维能力的路径探寻
第二章 教师参加思维导图培训收获与展望
第一节 思维导图让整本书阅读“悦”起来
——思维导图培训心得
第二节 点亮大脑，一起成长
——参加思维导图培训有感
第三节 “语”你同行 有“思”有得
——语文学科思维导图培训心得
第四节 让教学看见思维的力量
第五节 让教育看见思考的力量
第三章 课堂教学设计与案例
第一节 部编版语文三年级上册第六单元“祖国山河”
——基础知识归类整理课教学设计
第二节 《赵州桥》第二课时教学设计
第三节 《西门豹治邺》教学设计
第四节 《线与角的回顾与整理》教学案例
第五节 《以内退位减法整理和复习》教学设计
第六节 《两位数乘两位数回顾与整理》教学设计
第七节 《异分母分数加减法》教学设计
第八节 运用思维导图搭建复述支架教学案例
第九节 《圆柱与圆锥复习课》教学案例
第十节 教学设计
第十一节 教学设计
第十二节 《陶瓷材料》教学设计
第四章 思维导图的论文成果
第一节 让思维看得见
——运用思维导图搭建复述支架
第二节 思维导图在英语语篇教学中的运用
第三节 思维导图在小学科学复习课中的应用研究
第四节 在低年级数学教学中借助思维导图促进学生深度学习的研究
第五节 思而有序 导而有效
第六节 多模态运用思维导图，助推数学课堂教学效率的提升
第五章 教师手绘思维导图集
第三篇 看得见的成长：思维导图给学生带来的思维蜕变
第一章 思维导图在课堂上的应用
第二章 课后学科及实践作业
第三章 思维活动的展示成果
写在后面
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