| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787121519611 |
| 所属分类：图书>计算机/网络>计算机理论 |
商品详情
目录
全方位、多维度共同作用下的理工科课程教学
“电”亮暗默，为创新而教
经纬“信号”、慧通“系统”打造具有空天电子信息特色课堂
将课程及团队建设优势转化为学生学习效能
“解析几何与线性代数”教学创新
基于通识课程“台词”的教学创新
“学问思辨行”模型
基于轻量级在线教学平台设计 追求高阶目标的问题导向式学习
学以成“师”：“材料力学”课程科教融合教学创新探索
“知识传递、能力培养、素质提升”并重：“直升机飞行力学”教学创新探索
学生价值塑造：“电机学”课程教学创新探索
“五位一体”：“阵列信号处理”教学创新探索
做“有温度的教学”：“核动力工程流体力学”课程教学创新探索
以舞润心，以美育人
以深度学习为导向的四维教学创新
强基础 厚应用 重核心素养 育人才
与时俱进，“泳”争上游，打造现代化游泳课教学体系
“专业交叉、科教融合、产学协同”构建实践课程新模式 为深化教学改革、凝练经验，南京航空航天大学教师发展与教学评估中心、高等教育研究所以新一轮教育教学审核评估为背景，系统汇编了年和年两个年度校内位“教学创新奖”“教学奖”获得者的课程教学改革实践案例并出书。本书以“真实课堂、多元创新”为主线，全景式呈现一线教师在教学模式重构、课程思政融合、技术赋能课堂等维度的创新路径与实践智慧，为读者提供可借鉴、可迁移的经验范式。本书的案例素材源自位一线教师的深度分享，他们以开放的态度还原教学改革历程，为高校教学研究注入鲜活样本。在此谨向各位获奖教师致以诚挚谢意，并特别感谢教师发展办公室、教学评估办公室在案例征集、质量把控及资源协调中的专业支持。高等教育研究所团队以服务教学、支持教学、促进交流为宗旨，力求通过科学编辑与凝练分析，将教师的个体经验转化为群体共享的“教学智库”。本书可供高校一线教师及教学管理者使用。无论是寻求课堂创新的灵感，还是优化教学评价机制，读者均可从这些扎根实践、成效显著的案例中获得启发。期待此书成为南京航空航天大学教学文化建设的注脚，亦为高等教育高质量发展贡献基层智慧。施大宁，物理学教授，教学名师。 年起在南京航空航天大学从事教学科研工作，主讲过大学物理、物理与艺术、文化物理、热力学与统计物理和量子多体理论等课程。教学效果好，曾获江苏省教育工作者”等荣誉称号。目录
全方位、多维度共同作用下的理工科课程教学
“电”亮暗默，为创新而教
经纬“信号”、慧通“系统”打造具有空天电子信息特色课堂
将课程及团队建设优势转化为学生学习效能
“解析几何与线性代数”教学创新
基于通识课程“台词”的教学创新
“学问思辨行”模型
基于轻量级在线教学平台设计 追求高阶目标的问题导向式学习
学以成“师”：“材料力学”课程科教融合教学创新探索
“知识传递、能力培养、素质提升”并重：“直升机飞行力学”教学创新探索
学生价值塑造：“电机学”课程教学创新探索
“五位一体”：“阵列信号处理”教学创新探索
做“有温度的教学”：“核动力工程流体力学”课程教学创新探索
以舞润心，以美育人
以深度学习为导向的四维教学创新
强基础 厚应用 重核心素养 育人才
与时俱进，“泳”争上游，打造现代化游泳课教学体系
“专业交叉、科教融合、产学协同”构建实践课程新模式 施大宁，物理学教授，教学名师。 年起在南京航空航天大学从事教学科研工作，主讲过大学物理、物理与艺术、文化物理、热力学与统计物理和量子多体理论等课程。教学效果好，曾获江苏省教育工作者”等荣誉称号。
目录
全方位、多维度共同作用下的理工科课程教学
“电”亮暗默，为创新而教
经纬“信号”、慧通“系统”打造具有空天电子信息特色课堂
将课程及团队建设优势转化为学生学习效能
“解析几何与线性代数”教学创新
基于通识课程“台词”的教学创新
“学问思辨行”模型
基于轻量级在线教学平台设计 追求高阶目标的问题导向式学习
学以成“师”：“材料力学”课程科教融合教学创新探索
“知识传递、能力培养、素质提升”并重：“直升机飞行力学”教学创新探索
学生价值塑造：“电机学”课程教学创新探索
“五位一体”：“阵列信号处理”教学创新探索
做“有温度的教学”：“核动力工程流体力学”课程教学创新探索
以舞润心，以美育人
以深度学习为导向的四维教学创新
强基础 厚应用 重核心素养 育人才
与时俱进，“泳”争上游，打造现代化游泳课教学体系
“专业交叉、科教融合、产学协同”构建实践课程新模式 为深化教学改革、凝练经验，南京航空航天大学教师发展与教学评估中心、高等教育研究所以新一轮教育教学审核评估为背景，系统汇编了年和年两个年度校内位“教学创新奖”“教学奖”获得者的课程教学改革实践案例并出书。本书以“真实课堂、多元创新”为主线，全景式呈现一线教师在教学模式重构、课程思政融合、技术赋能课堂等维度的创新路径与实践智慧，为读者提供可借鉴、可迁移的经验范式。本书的案例素材源自位一线教师的深度分享，他们以开放的态度还原教学改革历程，为高校教学研究注入鲜活样本。在此谨向各位获奖教师致以诚挚谢意，并特别感谢教师发展办公室、教学评估办公室在案例征集、质量把控及资源协调中的专业支持。高等教育研究所团队以服务教学、支持教学、促进交流为宗旨，力求通过科学编辑与凝练分析，将教师的个体经验转化为群体共享的“教学智库”。本书可供高校一线教师及教学管理者使用。无论是寻求课堂创新的灵感，还是优化教学评价机制，读者均可从这些扎根实践、成效显著的案例中获得启发。期待此书成为南京航空航天大学教学文化建设的注脚，亦为高等教育高质量发展贡献基层智慧。施大宁，物理学教授，教学名师。 年起在南京航空航天大学从事教学科研工作，主讲过大学物理、物理与艺术、文化物理、热力学与统计物理和量子多体理论等课程。教学效果好，曾获江苏省教育工作者”等荣誉称号。目录
全方位、多维度共同作用下的理工科课程教学
“电”亮暗默，为创新而教
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基于通识课程“台词”的教学创新
“学问思辨行”模型
基于轻量级在线教学平台设计 追求高阶目标的问题导向式学习
学以成“师”：“材料力学”课程科教融合教学创新探索
“知识传递、能力培养、素质提升”并重：“直升机飞行力学”教学创新探索
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“五位一体”：“阵列信号处理”教学创新探索
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与时俱进，“泳”争上游，打造现代化游泳课教学体系
“专业交叉、科教融合、产学协同”构建实践课程新模式 施大宁，物理学教授，教学名师。 年起在南京航空航天大学从事教学科研工作，主讲过大学物理、物理与艺术、文化物理、热力学与统计物理和量子多体理论等课程。教学效果好，曾获江苏省教育工作者”等荣誉称号。