| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787522863344 |
| 所属分类：图书>哲学/宗教>哲学>伦理学 |
商品详情
章 青少年欺凌行为：概念、测量、现状和危害
节 青少年欺凌行为的概念与测量
第二节 青少年欺凌行为的现状与危害
第二章 风险认知行为模型的理论建构
节 风险认知行为模型的理论支撑
第二节 风险认知行为模型理论建构的原则
第三节 风险认知行为模型的基本理论假设
第三章 青少年欺凌行为风险因素的文献回顾
节 个体风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第二节 家庭风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第三节 同伴风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四节 学校风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四章 个体风险因素与青少年欺凌行为
节 冷酷无情特质与青少年传统、网络欺凌行为
第二节 特质愤怒与青少年传统、网络欺凌行为
第三节 愤怒反刍与青少年传统、网络欺凌行为
第四节 大五人格与青少年传统欺凌行为
第五节 大五人格与青少年网络欺凌行为
第五章 家庭风险因素与青少年欺凌行为
节 儿童期虐待对青少年传统欺凌行为和保护行为的影响：道德脱的中介作用
第二节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：父亲道德脱、母亲道德脱调节作用的性别差异
第三节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：道德脱和特质愤怒的综合作用
第四节 儿童期虐待与青少年网络欺凌行为：父亲道德脱和母亲道德脱的调节作用
第五节 儿童期虐待对青少年传统、网络欺凌行为的影响：道德脱的纵向中介作用
第六节 父母监控与青少年传统欺凌行为
第七节 父母监控与青少年网络欺凌行为
第八节 父母控制与青少年网络欺凌行为
第六章 同伴风险因素与青少年欺凌行为
节 交往不良同伴与青少年网络欺凌行为
第二节 交往不良同伴与青少年传统、网络欺凌行为的交叉滞后分析
第三节 同伴道德脱与青少年网络欺凌行为
第四节 同伴压力与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 同学关系与青少年传统、网络欺凌行为
第六节 友谊质量与青少年传统、网络欺凌行为
第七章 学校风险因素与青少年欺凌行为
节 校园氛围与青少年传统欺凌行为：道德脱的中介作用和同伴保护行为的调节作用
第二节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：道德脱的中介作用
第三节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：个体道德认同与同伴道德认同的保护作用
第四节 师生关系与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 学担与青少年传统、网络欺凌行为
第八章 累积风险影响青少年欺凌行为的内在机制
第九章 道德脱亚群体与青少年欺凌行为：潜在剖面分析
节 青少年道德脱亚群体与青少年欺凌行为
第二节 多重风险因素与青少年道德脱亚群体
第十章 基于风险认知行为模型的青少年欺凌行为防范策略
参考文献
本书基于作者在青少年心理与行为领域的深入研究，系统构建了青少年欺凌行为的“风险认知行为”理论模型。全书共十章，通过文献综述、理论建构与多层次实证研究，依次探讨了个体、家庭、同伴、学校四类风险因素对青少年传统欺凌行为与网络欺凌行为的影响，并深入分析了道德脱在其中的关键中介机制。本书创新性地采用变量中心与个体中心双重视角，检验了风险因素的累积效应及道德脱的群体异质性，最终基于扎实的实证研究，提出了具有针对性的欺凌防范策略与可操作性方案。本书兼具理论深度与实践价值，可为青少年欺凌干预工作提供重要的学术依据与实践指导。
王兴超，山西大学教授、博士生导师、社会科学处副处长，主要从事青少年道德脱、欺凌行为等研究，在、核心期刊上发表论文余篇，人选全球前顶尖科学家“年度影响力”榜单，主持社科基金、人文社科项目多项，获山西省社会科学成果奖多项。
章 青少年欺凌行为：概念、测量、现状和危害
节 青少年欺凌行为的概念与测量
第二节 青少年欺凌行为的现状与危害
第二章 风险认知行为模型的理论建构
节 风险认知行为模型的理论支撑
第二节 风险认知行为模型理论建构的原则
第三节 风险认知行为模型的基本理论假设
第三章 青少年欺凌行为风险因素的文献回顾
节 个体风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第二节 家庭风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第三节 同伴风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四节 学校风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四章 个体风险因素与青少年欺凌行为
节 冷酷无情特质与青少年传统、网络欺凌行为
第二节 特质愤怒与青少年传统、网络欺凌行为
第三节 愤怒反刍与青少年传统、网络欺凌行为
第四节 大五人格与青少年传统欺凌行为
第五节 大五人格与青少年网络欺凌行为
第五章 家庭风险因素与青少年欺凌行为
节 儿童期虐待对青少年传统欺凌行为和保护行为的影响：道德脱的中介作用
第二节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：父亲道德脱、母亲道德脱调节作用的性别差异
第三节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：道德脱和特质愤怒的综合作用
第四节 儿童期虐待与青少年网络欺凌行为：父亲道德脱和母亲道德脱的调节作用
第五节 儿童期虐待对青少年传统、网络欺凌行为的影响：道德脱的纵向中介作用
第六节 父母监控与青少年传统欺凌行为
第七节 父母监控与青少年网络欺凌行为
第八节 父母控制与青少年网络欺凌行为
第六章 同伴风险因素与青少年欺凌行为
节 交往不良同伴与青少年网络欺凌行为
第二节 交往不良同伴与青少年传统、网络欺凌行为的交叉滞后分析
第三节 同伴道德脱与青少年网络欺凌行为
第四节 同伴压力与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 同学关系与青少年传统、网络欺凌行为
第六节 友谊质量与青少年传统、网络欺凌行为
第七章 学校风险因素与青少年欺凌行为
节 校园氛围与青少年传统欺凌行为：道德脱的中介作用和同伴保护行为的调节作用
第二节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：道德脱的中介作用
第三节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：个体道德认同与同伴道德认同的保护作用
第四节 师生关系与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 学担与青少年传统、网络欺凌行为
第八章 累积风险影响青少年欺凌行为的内在机制
第九章 道德脱亚群体与青少年欺凌行为：潜在剖面分析
节 青少年道德脱亚群体与青少年欺凌行为
第二节 多重风险因素与青少年道德脱亚群体
第十章 基于风险认知行为模型的青少年欺凌行为防范策略
参考文献
王兴超，山西大学教授、博士生导师、社会科学处副处长，主要从事青少年道德脱、欺凌行为等研究，在、核心期刊上发表论文余篇，人选全球前顶尖科学家“年度影响力”榜单，主持社科基金、人文社科项目多项，获山西省社会科学成果奖多项。
章 青少年欺凌行为：概念、测量、现状和危害
节 青少年欺凌行为的概念与测量
第二节 青少年欺凌行为的现状与危害
第二章 风险认知行为模型的理论建构
节 风险认知行为模型的理论支撑
第二节 风险认知行为模型理论建构的原则
第三节 风险认知行为模型的基本理论假设
第三章 青少年欺凌行为风险因素的文献回顾
节 个体风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第二节 家庭风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第三节 同伴风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四节 学校风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四章 个体风险因素与青少年欺凌行为
节 冷酷无情特质与青少年传统、网络欺凌行为
第二节 特质愤怒与青少年传统、网络欺凌行为
第三节 愤怒反刍与青少年传统、网络欺凌行为
第四节 大五人格与青少年传统欺凌行为
第五节 大五人格与青少年网络欺凌行为
第五章 家庭风险因素与青少年欺凌行为
节 儿童期虐待对青少年传统欺凌行为和保护行为的影响：道德脱的中介作用
第二节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：父亲道德脱、母亲道德脱调节作用的性别差异
第三节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：道德脱和特质愤怒的综合作用
第四节 儿童期虐待与青少年网络欺凌行为：父亲道德脱和母亲道德脱的调节作用
第五节 儿童期虐待对青少年传统、网络欺凌行为的影响：道德脱的纵向中介作用
第六节 父母监控与青少年传统欺凌行为
第七节 父母监控与青少年网络欺凌行为
第八节 父母控制与青少年网络欺凌行为
第六章 同伴风险因素与青少年欺凌行为
节 交往不良同伴与青少年网络欺凌行为
第二节 交往不良同伴与青少年传统、网络欺凌行为的交叉滞后分析
第三节 同伴道德脱与青少年网络欺凌行为
第四节 同伴压力与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 同学关系与青少年传统、网络欺凌行为
第六节 友谊质量与青少年传统、网络欺凌行为
第七章 学校风险因素与青少年欺凌行为
节 校园氛围与青少年传统欺凌行为：道德脱的中介作用和同伴保护行为的调节作用
第二节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：道德脱的中介作用
第三节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：个体道德认同与同伴道德认同的保护作用
第四节 师生关系与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 学担与青少年传统、网络欺凌行为
第八章 累积风险影响青少年欺凌行为的内在机制
第九章 道德脱亚群体与青少年欺凌行为：潜在剖面分析
节 青少年道德脱亚群体与青少年欺凌行为
第二节 多重风险因素与青少年道德脱亚群体
第十章 基于风险认知行为模型的青少年欺凌行为防范策略
参考文献
本书基于作者在青少年心理与行为领域的深入研究，系统构建了青少年欺凌行为的“风险认知行为”理论模型。全书共十章，通过文献综述、理论建构与多层次实证研究，依次探讨了个体、家庭、同伴、学校四类风险因素对青少年传统欺凌行为与网络欺凌行为的影响，并深入分析了道德脱在其中的关键中介机制。本书创新性地采用变量中心与个体中心双重视角，检验了风险因素的累积效应及道德脱的群体异质性，最终基于扎实的实证研究，提出了具有针对性的欺凌防范策略与可操作性方案。本书兼具理论深度与实践价值，可为青少年欺凌干预工作提供重要的学术依据与实践指导。
王兴超，山西大学教授、博士生导师、社会科学处副处长，主要从事青少年道德脱、欺凌行为等研究，在、核心期刊上发表论文余篇，人选全球前顶尖科学家“年度影响力”榜单，主持社科基金、人文社科项目多项，获山西省社会科学成果奖多项。
章 青少年欺凌行为：概念、测量、现状和危害
节 青少年欺凌行为的概念与测量
第二节 青少年欺凌行为的现状与危害
第二章 风险认知行为模型的理论建构
节 风险认知行为模型的理论支撑
第二节 风险认知行为模型理论建构的原则
第三节 风险认知行为模型的基本理论假设
第三章 青少年欺凌行为风险因素的文献回顾
节 个体风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第二节 家庭风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第三节 同伴风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四节 学校风险因素与青少年欺凌行为：近二十年文献分析
第四章 个体风险因素与青少年欺凌行为
节 冷酷无情特质与青少年传统、网络欺凌行为
第二节 特质愤怒与青少年传统、网络欺凌行为
第三节 愤怒反刍与青少年传统、网络欺凌行为
第四节 大五人格与青少年传统欺凌行为
第五节 大五人格与青少年网络欺凌行为
第五章 家庭风险因素与青少年欺凌行为
节 儿童期虐待对青少年传统欺凌行为和保护行为的影响：道德脱的中介作用
第二节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：父亲道德脱、母亲道德脱调节作用的性别差异
第三节 儿童期虐待与青少年传统欺凌行为：道德脱和特质愤怒的综合作用
第四节 儿童期虐待与青少年网络欺凌行为：父亲道德脱和母亲道德脱的调节作用
第五节 儿童期虐待对青少年传统、网络欺凌行为的影响：道德脱的纵向中介作用
第六节 父母监控与青少年传统欺凌行为
第七节 父母监控与青少年网络欺凌行为
第八节 父母控制与青少年网络欺凌行为
第六章 同伴风险因素与青少年欺凌行为
节 交往不良同伴与青少年网络欺凌行为
第二节 交往不良同伴与青少年传统、网络欺凌行为的交叉滞后分析
第三节 同伴道德脱与青少年网络欺凌行为
第四节 同伴压力与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 同学关系与青少年传统、网络欺凌行为
第六节 友谊质量与青少年传统、网络欺凌行为
第七章 学校风险因素与青少年欺凌行为
节 校园氛围与青少年传统欺凌行为：道德脱的中介作用和同伴保护行为的调节作用
第二节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：道德脱的中介作用
第三节 校园氛围与青少年网络欺凌行为：个体道德认同与同伴道德认同的保护作用
第四节 师生关系与青少年传统、网络欺凌行为
第五节 学担与青少年传统、网络欺凌行为
第八章 累积风险影响青少年欺凌行为的内在机制
第九章 道德脱亚群体与青少年欺凌行为：潜在剖面分析
节 青少年道德脱亚群体与青少年欺凌行为
第二节 多重风险因素与青少年道德脱亚群体
第十章 基于风险认知行为模型的青少年欺凌行为防范策略
参考文献
王兴超，山西大学教授、博士生导师、社会科学处副处长，主要从事青少年道德脱、欺凌行为等研究，在、核心期刊上发表论文余篇，人选全球前顶尖科学家“年度影响力”榜单，主持社科基金、人文社科项目多项，获山西省社会科学成果奖多项。