| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787518423101002272 |
| 所属分类：图书>社会科学>文化人类学/人口学>其他 |
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书名：万千亲子启动孩子的科学大脑：生活中无处不在的科学课
出版时间
标准书号：
装帧：平装
用纸：胶版纸
开本开
出版社：中国轻工业出版社
页数
目录
第一章 探究的大脑渴求知识
探究式教学有哪些主要元素？
第二章 “给我些吃的！”
科学教学中，我们怎样选择适合孩子的学习材料？
第三章 玫瑰丛中的鸟蛋
我们如何给孩子机会让他们自己去探索科学？
第四章 在走廊下学习物理
我们怎样帮助孩子开展简单的调查研究？
第五章 现在你终于看到我了
我们怎样在科学学习中有效地向儿童提问？
第六章 树木!
我们如何使用视觉表征和模型来支持学生学习？
第七章 活着
我们怎样根据学生的学习情况来调整科学教学？
第八章 做一个列表，反复检查
我们如何支持孩子用适合他们年龄发展程度的方式表征数据？
第九章 小鸟宝宝的生日
我们如何鼓励孩子用多种方法交流他们的科学想法？
第十章 摇动，晃动，滚动
我们怎样让科学与孩子的生活有关联？
第十一章 快躲避！
我们如何为科学教学积累有意义的资源？
第十二章 涉及用火
我们如何在科学教学中确保孩子的安全？
第十三章 在深水区游泳
我们如何在科学教学中满足所有学生的需求？
第十四章 面对火车脱轨的时候
我们如何应对科学教学中无法预料的挑战？
第十五章 恐怖恶心的爬虫
我们如何向孩子示范对科学的积极态度？
第十六章 又一次在路上
我们如何能够最大化挖掘科学旅行考察中的学习机会？
第十七章 飞行的猴子
我们如何抓住适于进行科学教学的时刻？
附录 ×教学计划工具
附录 形成性评估的样例
附录 生命科学探究课程的样例
附录 物理科学探究课程的样例
附录 地球科学探究课程的样例
附录 探究式课程设计的自我评估
附录 科学合约的样例
参考文献
主要内容
在教育这件事上，没有家长和老师不使劲、不用力的。本书说的是一种一两拨千金的方法。如果孩子对科学探索充满好奇而不是畏惧，能主动地进行有意义的学习，知道思考的方法，懂得用搜索引擎之外的方式去寻找答案，那么家长和老师是否可以感到欣慰而不是常常充满怨气和愤怒了呢？引导孩子自发地学习甚至成为终身学习者并不难，因为“孩子是天生的探险家”，他们的好奇心就是马达和驱动力，我们只需要用书里的方法，利用这份天赐的力量，让学习科学变成有趣的事情，剩下的就简单了。本书不仅将探究式教学应用在学校教学中，也适当地拓展到生活里，让科学变成生活的一部分，也让生活成为科学的素材。
书名：万千亲子启动孩子的科学大脑：生活中无处不在的科学课
出版时间
标准书号：
装帧：平装
用纸：胶版纸
开本开
出版社：中国轻工业出版社
页数
目录
第一章 探究的大脑渴求知识
探究式教学有哪些主要元素？
第二章 “给我些吃的！”
科学教学中，我们怎样选择适合孩子的学习材料？
第三章 玫瑰丛中的鸟蛋
我们如何给孩子机会让他们自己去探索科学？
第四章 在走廊下学习物理
我们怎样帮助孩子开展简单的调查研究？
第五章 现在你终于看到我了
我们怎样在科学学习中有效地向儿童提问？
第六章 树木!
我们如何使用视觉表征和模型来支持学生学习？
第七章 活着
我们怎样根据学生的学习情况来调整科学教学？
第八章 做一个列表，反复检查
我们如何支持孩子用适合他们年龄发展程度的方式表征数据？
第九章 小鸟宝宝的生日
我们如何鼓励孩子用多种方法交流他们的科学想法？
第十章 摇动，晃动，滚动
我们怎样让科学与孩子的生活有关联？
第十一章 快躲避！
我们如何为科学教学积累有意义的资源？
第十二章 涉及用火
我们如何在科学教学中确保孩子的安全？
第十三章 在深水区游泳
我们如何在科学教学中满足所有学生的需求？
第十四章 面对火车脱轨的时候
我们如何应对科学教学中无法预料的挑战？
第十五章 恐怖恶心的爬虫
我们如何向孩子示范对科学的积极态度？
第十六章 又一次在路上
我们如何能够最大化挖掘科学旅行考察中的学习机会？
第十七章 飞行的猴子
我们如何抓住适于进行科学教学的时刻？
附录 ×教学计划工具
附录 形成性评估的样例
附录 生命科学探究课程的样例
附录 物理科学探究课程的样例
附录 地球科学探究课程的样例
附录 探究式课程设计的自我评估
附录 科学合约的样例
参考文献
主要内容
在教育这件事上，没有家长和老师不使劲、不用力的。本书说的是一种一两拨千金的方法。如果孩子对科学探索充满好奇而不是畏惧，能主动地进行有意义的学习，知道思考的方法，懂得用搜索引擎之外的方式去寻找答案，那么家长和老师是否可以感到欣慰而不是常常充满怨气和愤怒了呢？引导孩子自发地学习甚至成为终身学习者并不难，因为“孩子是天生的探险家”，他们的好奇心就是马达和驱动力，我们只需要用书里的方法，利用这份天赐的力量，让学习科学变成有趣的事情，剩下的就简单了。本书不仅将探究式教学应用在学校教学中，也适当地拓展到生活里，让科学变成生活的一部分，也让生活成为科学的素材。