| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787030756886 |
| 所属分类：图书>自然科学>总论 |
内容简介
的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家， 艰巨 繁重的任务仍然在农村。本书针对当前教育研究中因忽视农村学生发展导 其 智模式固化、内生动力不足等理论和现实问题，以农村学生为主要研究对象，从“ 智模式转型”“内生动力机制构建”两个维度，以及“理论 ”“现状研究”“对策构建”“实施路径” 个 分进行研究，构建基于 智模式转型及其内生动力提升的农村教育推进策略，以期 农村教育的内涵 高质量发展。
目 录
目录
前言
第 章 绪论
第二章 概念界定及理论分析
第 节 核 概念界定
第二节 基于农村学生发展的理论 与政策变迁
第三章 农村学生 智模式及内生动力现状调查
第 节 调查的准备与实施
第二节 农村学生 智模式及内生动力现状分析
第三节 农村学生 智模式及内生动力较差的原因分析
第 节 农村学生 智模式及内生动力的措施
第 章 基于农村学生发展的对策
第 节 学生 智模式 目录
前言
第 章 绪论
第二章 概念界定及理论分析
第 节 核 概念界定
第二节 基于农村学生发展的理论 与政策变迁
第三章 农村学生 智模式及内生动力现状调查
第 节 调查的准备与实施
第二节 农村学生 智模式及内生动力现状分析
第三节 农村学生 智模式及内生动力较差的原因分析
第 节 农村学生 智模式及内生动力的措施
第 章 基于农村学生发展的对策
第 节 学生 智模式
第二节 提升学生内生动力机制
第三节 课程体系的渗透和活动建构机制
第 节 传统文化资源与国际经验结合机制
第五节 基于农村学生发展的农村教育推进启示
第五章 基于农村学生发展的实施路径
第 节 理念与实践结合
第二节 个体与 体互补
第三节 课上与课下互动
第 节 校内与校外融通
第五节 城市与乡村交流
第六节 线上与线下配合
第七节 与现实辉映
第八节 中西方教育文化互鉴
附录 调查问卷及访谈提纲
附录 小学高年级学生学习兴趣与动力调查问卷
附录二 访谈提纲
显示全部信息
的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家， 艰巨 繁重的任务仍然在农村。本书针对当前教育研究中因忽视农村学生发展导 其 智模式固化、内生动力不足等理论和现实问题，以农村学生为主要研究对象，从“ 智模式转型”“内生动力机制构建”两个维度，以及“理论 ”“现状研究”“对策构建”“实施路径” 个 分进行研究，构建基于 智模式转型及其内生动力提升的农村教育推进策略，以期 农村教育的内涵 高质量发展。
目 录
目录
前言
第 章 绪论
第二章 概念界定及理论分析
第 节 核 概念界定
第二节 基于农村学生发展的理论 与政策变迁
第三章 农村学生 智模式及内生动力现状调查
第 节 调查的准备与实施
第二节 农村学生 智模式及内生动力现状分析
第三节 农村学生 智模式及内生动力较差的原因分析
第 节 农村学生 智模式及内生动力的措施
第 章 基于农村学生发展的对策
第 节 学生 智模式 目录
前言
第 章 绪论
第二章 概念界定及理论分析
第 节 核 概念界定
第二节 基于农村学生发展的理论 与政策变迁
第三章 农村学生 智模式及内生动力现状调查
第 节 调查的准备与实施
第二节 农村学生 智模式及内生动力现状分析
第三节 农村学生 智模式及内生动力较差的原因分析
第 节 农村学生 智模式及内生动力的措施
第 章 基于农村学生发展的对策
第 节 学生 智模式
第二节 提升学生内生动力机制
第三节 课程体系的渗透和活动建构机制
第 节 传统文化资源与国际经验结合机制
第五节 基于农村学生发展的农村教育推进启示
第五章 基于农村学生发展的实施路径
第 节 理念与实践结合
第二节 个体与 体互补
第三节 课上与课下互动
第 节 校内与校外融通
第五节 城市与乡村交流
第六节 线上与线下配合
第七节 与现实辉映
第八节 中西方教育文化互鉴
附录 调查问卷及访谈提纲
附录 小学高年级学生学习兴趣与动力调查问卷
附录二 访谈提纲
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