| 开本：3开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787569562101 |
| 所属分类：图书>工业技术>原子能技术 |
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动机模型与游戏化教学：培智学校数学课堂的革新之路
陆爱燕 著
出 版 社陕西师范大学出版总社
页数
出版日期年月日
装帧平装
●章 问题的提出节 研究背景第二节 研究依据第三节 研究价值第二章 文献综述与理论基础节 关于“动机模型”的相关研究第二节 关于“游戏化教学”的相关研究第三节 关于“基于动机模型的游戏化教学”的相关研究第三章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学的研究设计节 研究目标与内容第二节 研究思路与方法第三节 研究工具第四章 培智学校数学课堂教学的现状调查节 教师对相关概念的理解第二节 教的现状第三节 学的现状第四节 调查结论第五章 培智学校生活数学游戏资源建设节 游戏资源建设流程第二节 游戏资源建设成果第六章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学设计节 设计原则第二节 设计准备第三节 设计流程第四节 设计实例第七章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学实施节 实施原则第二节 实施策略第三节 实施成效第四节 应用模式第八章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学的研究总结节 研究结论与创新之处第二节 研究不足与未来展望附 录附录一 培智学校生活数学教师访谈提纲附录二 培智学校学生学习生活数学课程调查问卷附录三 培智学校学生课堂学习行为观察表附录四 培智学校学生课堂问题行为观察表附录五 基于动机模型的游戏化教学评价表参考文献后 记
这是一本研究培智学校生活数学课堂教学创新的学术著作。本书以、、、动机模型为理论指导，结合游戏化教学策略，系统探索特殊教育数学课堂的革新路径与实践方法。全书共八章，系统阐述了研究背景、理论依据与实践价值，梳理了研究进展，并呈现了研究设计、现状调查、游戏资源开发、教学设计实例及教学实践成效。经数据分析、典型个案和实践体会，论证了基于动机模型的游戏化教学对激发与维持学生学习动机、提升教学效果有显著作用。本书的主要特点是将动机模型与游戏化教学有机融合，为培智学校生活数学课堂提供了可操作的理论指导与实践范例。本书适合特殊教育研究者、一线教师、师范院校师生以及对游戏化教学感兴趣的教育工作者阅读，
陆爱燕 著
陆爱燕，上海市特级教师，现任上海市金山区滨海学校党支部书记、校长，上海市第五期“双名工程”“高峰计划”负责人。从事特教年，曾获上海市课堂教学一等奖、教学实录一等奖、教学成果基础教育类二等奖以及区教科研成果一、二等奖，出版专著部，培养中青年教师多人，所指导学员在全国、市、区级各类教育教学活动中获奖。
动机模型与游戏化教学：培智学校数学课堂的革新之路
陆爱燕 著
出 版 社陕西师范大学出版总社
页数
出版日期年月日
装帧平装
●章 问题的提出节 研究背景第二节 研究依据第三节 研究价值第二章 文献综述与理论基础节 关于“动机模型”的相关研究第二节 关于“游戏化教学”的相关研究第三节 关于“基于动机模型的游戏化教学”的相关研究第三章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学的研究设计节 研究目标与内容第二节 研究思路与方法第三节 研究工具第四章 培智学校数学课堂教学的现状调查节 教师对相关概念的理解第二节 教的现状第三节 学的现状第四节 调查结论第五章 培智学校生活数学游戏资源建设节 游戏资源建设流程第二节 游戏资源建设成果第六章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学设计节 设计原则第二节 设计准备第三节 设计流程第四节 设计实例第七章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学实施节 实施原则第二节 实施策略第三节 实施成效第四节 应用模式第八章 基于动机模型的培智学校数学游戏化教学的研究总结节 研究结论与创新之处第二节 研究不足与未来展望附 录附录一 培智学校生活数学教师访谈提纲附录二 培智学校学生学习生活数学课程调查问卷附录三 培智学校学生课堂学习行为观察表附录四 培智学校学生课堂问题行为观察表附录五 基于动机模型的游戏化教学评价表参考文献后 记
这是一本研究培智学校生活数学课堂教学创新的学术著作。本书以、、、动机模型为理论指导，结合游戏化教学策略，系统探索特殊教育数学课堂的革新路径与实践方法。全书共八章，系统阐述了研究背景、理论依据与实践价值，梳理了研究进展，并呈现了研究设计、现状调查、游戏资源开发、教学设计实例及教学实践成效。经数据分析、典型个案和实践体会，论证了基于动机模型的游戏化教学对激发与维持学生学习动机、提升教学效果有显著作用。本书的主要特点是将动机模型与游戏化教学有机融合，为培智学校生活数学课堂提供了可操作的理论指导与实践范例。本书适合特殊教育研究者、一线教师、师范院校师生以及对游戏化教学感兴趣的教育工作者阅读，
陆爱燕 著
陆爱燕，上海市特级教师，现任上海市金山区滨海学校党支部书记、校长，上海市第五期“双名工程”“高峰计划”负责人。从事特教年，曾获上海市课堂教学一等奖、教学实录一等奖、教学成果基础教育类二等奖以及区教科研成果一、二等奖，出版专著部，培养中青年教师多人，所指导学员在全国、市、区级各类教育教学活动中获奖。