| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787568950626 |
| 所属分类：图书>文学>戏剧文学 |
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内容简介
表演剧目创作是戏剧影视表演的专业核心课程，也是河南省“戏剧影视表演”高水平专业群的核心共享课程，是戏剧影视表演专业学生“核心能力”的最终体现。本教材根据表演岗位的特点与要求，以剧目排演为载体，培养学生塑造角色形象的综合能力为主要教学目的，为学生即将走向工作岗位打好夯实的基础。本教材设计以专业人才培养方案为核心，涵盖知识、能力和素养三个方面，由过程性评价、作品评价组成。内容主要包括分析剧本、分析角色的方法与技巧，分析作品与角色的基本技法与能力，人物形象创造的基本能力，角色体现的表现力以及舞台演出的综合能力与职业素质等。
目 录
模块一 演员的高任务——人物形象的创造
任务一 牢记表演艺术“特殊”
任务二 提升演员的综合素质
任务三 掌握舞台行动三要素
任务四 熟悉演员的高任务
模块小结 谨记“学艺先学做人”的戏剧精神
模块二 剧本的解读剖析——创作的依据与基石
任务一 了解时代背景与规定情境
任务二 梳理中心事件与矛盾冲突
任务三 剖析人物形象与人物关系
任务四 挖掘主题思想与体裁风格
模块小结 “寓教于乐”深化艺术教育培根铸魂使命
模块三 角色的形象创造——从自我迈向他我
任务一 寻找角色的形象种子模块一 演员的高任务——人物形象的创造
任务一 牢记表演艺术“特殊”
任务二 提升演员的综合素质
任务三 掌握舞台行动三要素
任务四 熟悉演员的高任务
模块小结 谨记“学艺先学做人”的戏剧精神
模块二 剧本的解读剖析——创作的依据与基石
任务一 了解时代背景与规定情境
任务二 梳理中心事件与矛盾冲突
任务三 剖析人物形象与人物关系
任务四 挖掘主题思想与体裁风格
模块小结 “寓教于乐”深化艺术教育培根铸魂使命
模块三 角色的形象创造——从自我迈向他我
任务一 寻找角色的形象种子
任务二 演员从自我迈向角色
任务三 人物形象格化塑造
任务四 角色体验与体现融合
模块小结 演员创作力求达到“真象美”的结合
模块四 舞台的综合表达——构建“戏剧舞台”圣殿
任务一 认识舞台的假定空间
任务二 掌握舞台的节奏调度
任务三 彰显舞台的综合表达
任务四 把控舞台的交流关系 ……
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商品详情
内容简介
表演剧目创作是戏剧影视表演的专业核心课程，也是河南省“戏剧影视表演”高水平专业群的核心共享课程，是戏剧影视表演专业学生“核心能力”的最终体现。本教材根据表演岗位的特点与要求，以剧目排演为载体，培养学生塑造角色形象的综合能力为主要教学目的，为学生即将走向工作岗位打好夯实的基础。本教材设计以专业人才培养方案为核心，涵盖知识、能力和素养三个方面，由过程性评价、作品评价组成。内容主要包括分析剧本、分析角色的方法与技巧，分析作品与角色的基本技法与能力，人物形象创造的基本能力，角色体现的表现力以及舞台演出的综合能力与职业素质等。
目 录
模块一 演员的高任务——人物形象的创造
任务一 牢记表演艺术“特殊”
任务二 提升演员的综合素质
任务三 掌握舞台行动三要素
任务四 熟悉演员的高任务
模块小结 谨记“学艺先学做人”的戏剧精神
模块二 剧本的解读剖析——创作的依据与基石
任务一 了解时代背景与规定情境
任务二 梳理中心事件与矛盾冲突
任务三 剖析人物形象与人物关系
任务四 挖掘主题思想与体裁风格
模块小结 “寓教于乐”深化艺术教育培根铸魂使命
模块三 角色的形象创造——从自我迈向他我
任务一 寻找角色的形象种子模块一 演员的高任务——人物形象的创造
任务一 牢记表演艺术“特殊”
任务二 提升演员的综合素质
任务三 掌握舞台行动三要素
任务四 熟悉演员的高任务
模块小结 谨记“学艺先学做人”的戏剧精神
模块二 剧本的解读剖析——创作的依据与基石
任务一 了解时代背景与规定情境
任务二 梳理中心事件与矛盾冲突
任务三 剖析人物形象与人物关系
任务四 挖掘主题思想与体裁风格
模块小结 “寓教于乐”深化艺术教育培根铸魂使命
模块三 角色的形象创造——从自我迈向他我
任务一 寻找角色的形象种子
任务二 演员从自我迈向角色
任务三 人物形象格化塑造
任务四 角色体验与体现融合
模块小结 演员创作力求达到“真象美”的结合
模块四 舞台的综合表达——构建“戏剧舞台”圣殿
任务一 认识舞台的假定空间
任务二 掌握舞台的节奏调度
任务三 彰显舞台的综合表达
任务四 把控舞台的交流关系 ……
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