| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787524702993 |
| 所属分类：图书>医学>其他医学读物 |
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内容简介
本书立足于中医药类专业课程思政建设概述和中医药类专业典型思政教学案例两个着力点，上篇以中医药类专业课程思政教学设计指导思想为主线，将教学设计体系建设、教学基本设计思路、课程思政教学评价、教师课程思政素养、课程思政环境创设等内容。下篇是中医药类门课程的典型思政教学案例。主要体现教师对课程目标，对课程的思政教学改革的理解和创造性思考，以及结合具体展示如何将思政元素融入教学内容，让学生在潜移默化中接受德育教育。本书由上下篇组成，分别为中医药学专业课程思政建设概述和中医药学专业课程思政教学案例，共计章。
作者简介
杨鹤清，云南中医药大学，教授，硕士研究生导师，主持或参与重量、省部级、地厅级科研项目余项；迄今为止在重量核心期刊等省级以上期刊发表相关学术论文余篇；主编、参编著作、教材部，其中主编部，副主编部；获各级各类奖励三十余项。
目 录
第一部分 理论与背景
第一章 中医药类专业课程思政教学设计指导思想
一、新时代高校课程思政教育工作发展历程
（一）起步探索期
（二）深化推进期
（三）全面实施期
二、新时代中医药传承创新发展国家战略
（一）从国家视角看中医药事业发展
（二）从经济社会视角看中医药事业发展
（三）从科技创新视角看中医药事业发展
（四）从区域发展视角看中医药事业发展
三、中医药类专业课程思政建设的重要性
第二章 中医药学为课程思政建设提供了独特的思政资源
一、中医药课程思政建设有助于增强中医药文化自信第一部分 理论与背景
第一章 中医药类专业课程思政教学设计指导思想
一、新时代高校课程思政教育工作发展历程
（一）起步探索期
（二）深化推进期
（三）全面实施期
二、新时代中医药传承创新发展国家战略
（一）从国家视角看中医药事业发展
（二）从经济社会视角看中医药事业发展
（三）从科技创新视角看中医药事业发展
（四）从区域发展视角看中医药事业发展
三、中医药类专业课程思政建设的重要性
第二章 中医药学为课程思政建设提供了独特的思政资源
一、中医药课程思政建设有助于增强中医药文化自信
二、中医药课程思政建设有助于推进健康中国战略
三、中医药课程思政建设有助于学生职业道德养成
第二部分 体系与设计
第三章 中医药类专业课程思政教学设计体系建设
一、中医类专业课程思政教学设计体系
（一）中医类专业课程设置
（二）中医类专业课程思政教学重点
二、中药类专业课程思政教学设计体系
（一）中药类专业课程设置
（二）中药类专业课程思政教学重点
第四章 中医药类专业课程思政教学评价
一、中医药类专业课程思政教学评价原则
（一）坚持客观评价
（二）坚持综合评价
（三）坚持指导性评价
二、中医药类专业课程思政教学评价主体和方式
（一）评价主体
（二）评价方式
三、中医药类专业课程思政教学评价标准
（一）教学目标评价
（二）教学内容评价
（三）教学策略评价
（四）教学考核评价
（五）教学效果评价
……
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商品详情
内容简介
本书立足于中医药类专业课程思政建设概述和中医药类专业典型思政教学案例两个着力点，上篇以中医药类专业课程思政教学设计指导思想为主线，将教学设计体系建设、教学基本设计思路、课程思政教学评价、教师课程思政素养、课程思政环境创设等内容。下篇是中医药类门课程的典型思政教学案例。主要体现教师对课程目标，对课程的思政教学改革的理解和创造性思考，以及结合具体展示如何将思政元素融入教学内容，让学生在潜移默化中接受德育教育。本书由上下篇组成，分别为中医药学专业课程思政建设概述和中医药学专业课程思政教学案例，共计章。
作者简介
杨鹤清，云南中医药大学，教授，硕士研究生导师，主持或参与重量、省部级、地厅级科研项目余项；迄今为止在重量核心期刊等省级以上期刊发表相关学术论文余篇；主编、参编著作、教材部，其中主编部，副主编部；获各级各类奖励三十余项。
目 录
第一部分 理论与背景
第一章 中医药类专业课程思政教学设计指导思想
一、新时代高校课程思政教育工作发展历程
（一）起步探索期
（二）深化推进期
（三）全面实施期
二、新时代中医药传承创新发展国家战略
（一）从国家视角看中医药事业发展
（二）从经济社会视角看中医药事业发展
（三）从科技创新视角看中医药事业发展
（四）从区域发展视角看中医药事业发展
三、中医药类专业课程思政建设的重要性
第二章 中医药学为课程思政建设提供了独特的思政资源
一、中医药课程思政建设有助于增强中医药文化自信第一部分 理论与背景
第一章 中医药类专业课程思政教学设计指导思想
一、新时代高校课程思政教育工作发展历程
（一）起步探索期
（二）深化推进期
（三）全面实施期
二、新时代中医药传承创新发展国家战略
（一）从国家视角看中医药事业发展
（二）从经济社会视角看中医药事业发展
（三）从科技创新视角看中医药事业发展
（四）从区域发展视角看中医药事业发展
三、中医药类专业课程思政建设的重要性
第二章 中医药学为课程思政建设提供了独特的思政资源
一、中医药课程思政建设有助于增强中医药文化自信
二、中医药课程思政建设有助于推进健康中国战略
三、中医药课程思政建设有助于学生职业道德养成
第二部分 体系与设计
第三章 中医药类专业课程思政教学设计体系建设
一、中医类专业课程思政教学设计体系
（一）中医类专业课程设置
（二）中医类专业课程思政教学重点
二、中药类专业课程思政教学设计体系
（一）中药类专业课程设置
（二）中药类专业课程思政教学重点
第四章 中医药类专业课程思政教学评价
一、中医药类专业课程思政教学评价原则
（一）坚持客观评价
（二）坚持综合评价
（三）坚持指导性评价
二、中医药类专业课程思政教学评价主体和方式
（一）评价主体
（二）评价方式
三、中医药类专业课程思政教学评价标准
（一）教学目标评价
（二）教学内容评价
（三）教学策略评价
（四）教学考核评价
（五）教学效果评价
……
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