| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787569345414 |
| 所属分类：图书>亲子/家教>0-6岁 |
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内容简介
全书共分上下两篇，上篇是理论指导，下篇是实践指导。上篇包括章内容，分别为学前儿童家庭教育概述，学前儿童家庭教育的制约因素，学前儿童家庭教育的内容、方法与艺术；下篇内容包括章内容，分别为：不同年龄阶段学前儿童的家庭教育，不同家庭背景下的学前儿童家庭教育，特殊学前儿童的家庭教育， 托幼机构对学前儿童家庭教育的指导，现代社会背景下的学前儿童家庭教育， 学前儿童社区教育。全书的 还附有全 庭教育指导大纲等内容。
作者简介
郑益乐，宝鸡文理学院教育科学与技术系教师，学前教育专业教研室组长，多年来一直从事学前教育学、学前儿童卫生与健康教育、学前儿童家庭教等课程的教学工作，并在 外的学前教育核心期刊上发表论文十几篇，主持和参与 、省级和校级科研项目多项。
目 录
上编 理论指导
章 学前儿童家庭教育概述
节 家庭概述
第二节 家庭教育的科学内涵与社会功能
第三节 学前儿童家庭教育的特质与规律
第二章 学前儿童家庭教育的影响因素
节 学前儿童家庭所处的时代与社会背景
第二节 学前儿童家庭生活环境与教育空间设计
第三节 学前儿童家长的自身素养以及教养方式
第三章 学前儿童家庭教育的目标与内容
节 面向未来的学前儿童家庭教育目标定位
第二节 学前儿童家庭教育内容的立体化重构
第四章 学前儿童家庭教育的原则与方法
节 基于脑科学的学前儿童家庭教育原则上编 理论指导
章 学前儿童家庭教育概述
节 家庭概述
第二节 家庭教育的科学内涵与社会功能
第三节 学前儿童家庭教育的特质与规律
第二章 学前儿童家庭教育的影响因素
节 学前儿童家庭所处的时代与社会背景
第二节 学前儿童家庭生活环境与教育空间设计
第三节 学前儿童家长的自身素养以及教养方式
第三章 学前儿童家庭教育的目标与内容
节 面向未来的学前儿童家庭教育目标定位
第二节 学前儿童家庭教育内容的立体化重构
第四章 学前儿童家庭教育的原则与方法
节 基于脑科学的学前儿童家庭教育原则
第二节 学前儿童家庭教育方法的现代化转型
下编 实践指导
第五章 学前儿童全成长周期的家庭教育实施策略
节 孕产期的家庭教育：优生与胎教
第二节 零至三岁孩子的家庭教育：感知发展与情感依恋
第三节 三至六七岁孩子的家庭教育：能力拓展与习惯塑造
第六章 不同家庭背景下学前儿童家庭教育应对
节 多子女家庭：教养平衡的艺术
第二节 独生子女家庭：社会性发展的引导
第三节 留守家庭：远程陪伴的情感联结技术
第四节 单亲家庭：爱的单行 的教育支撑
第五节 重组家庭：融合与成长的家庭教育新篇章
第七章 神经多样性学前儿童的家庭教育支持
节 超常儿童：潜能开发与心理养护
第二节 发展障碍儿童：理解接纳与行为支持策略
第三节 残障儿童：医教协同的家庭教育支持模式
第八章 学前儿童家庭教育指导体系的构建与实施
节 托幼机构在家庭教育指导中的角色与意义
第二节 学前儿童家庭教育指导的原则、任务与内容
第三节 学前儿童家庭教育指导的多元途径与有效方式
第九章 当代社会变迁中的学前儿童家庭教育发展路径
节 新时期我国学前儿童家庭教育面临的新形势
第二节 面向未来的学前儿童家庭教育高质量发展路径
参考文献
附录
附录一 《中华人民共和 庭教育促进法》
附录二 《全 庭教育指导大纲》
附录三 《 等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》
显示全部信息
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：学前儿童家庭教育（第版）
作者：郑益乐 定
出版社：西安交大 号 页数
出版时间 版次： 商品类型：图书
印刷时间 印次：
内容简介
全书共分上下两篇，上篇是理论指导，下篇是实践指导。上篇包括章内容，分别为学前儿童家庭教育概述，学前儿童家庭教育的制约因素，学前儿童家庭教育的内容、方法与艺术；下篇内容包括章内容，分别为：不同年龄阶段学前儿童的家庭教育，不同家庭背景下的学前儿童家庭教育，特殊学前儿童的家庭教育， 托幼机构对学前儿童家庭教育的指导，现代社会背景下的学前儿童家庭教育， 学前儿童社区教育。全书的 还附有全 庭教育指导大纲等内容。
作者简介
郑益乐，宝鸡文理学院教育科学与技术系教师，学前教育专业教研室组长，多年来一直从事学前教育学、学前儿童卫生与健康教育、学前儿童家庭教等课程的教学工作，并在 外的学前教育核心期刊上发表论文十几篇，主持和参与 、省级和校级科研项目多项。
目 录
上编 理论指导
章 学前儿童家庭教育概述
节 家庭概述
第二节 家庭教育的科学内涵与社会功能
第三节 学前儿童家庭教育的特质与规律
第二章 学前儿童家庭教育的影响因素
节 学前儿童家庭所处的时代与社会背景
第二节 学前儿童家庭生活环境与教育空间设计
第三节 学前儿童家长的自身素养以及教养方式
第三章 学前儿童家庭教育的目标与内容
节 面向未来的学前儿童家庭教育目标定位
第二节 学前儿童家庭教育内容的立体化重构
第四章 学前儿童家庭教育的原则与方法
节 基于脑科学的学前儿童家庭教育原则上编 理论指导
章 学前儿童家庭教育概述
节 家庭概述
第二节 家庭教育的科学内涵与社会功能
第三节 学前儿童家庭教育的特质与规律
第二章 学前儿童家庭教育的影响因素
节 学前儿童家庭所处的时代与社会背景
第二节 学前儿童家庭生活环境与教育空间设计
第三节 学前儿童家长的自身素养以及教养方式
第三章 学前儿童家庭教育的目标与内容
节 面向未来的学前儿童家庭教育目标定位
第二节 学前儿童家庭教育内容的立体化重构
第四章 学前儿童家庭教育的原则与方法
节 基于脑科学的学前儿童家庭教育原则
第二节 学前儿童家庭教育方法的现代化转型
下编 实践指导
第五章 学前儿童全成长周期的家庭教育实施策略
节 孕产期的家庭教育：优生与胎教
第二节 零至三岁孩子的家庭教育：感知发展与情感依恋
第三节 三至六七岁孩子的家庭教育：能力拓展与习惯塑造
第六章 不同家庭背景下学前儿童家庭教育应对
节 多子女家庭：教养平衡的艺术
第二节 独生子女家庭：社会性发展的引导
第三节 留守家庭：远程陪伴的情感联结技术
第四节 单亲家庭：爱的单行 的教育支撑
第五节 重组家庭：融合与成长的家庭教育新篇章
第七章 神经多样性学前儿童的家庭教育支持
节 超常儿童：潜能开发与心理养护
第二节 发展障碍儿童：理解接纳与行为支持策略
第三节 残障儿童：医教协同的家庭教育支持模式
第八章 学前儿童家庭教育指导体系的构建与实施
节 托幼机构在家庭教育指导中的角色与意义
第二节 学前儿童家庭教育指导的原则、任务与内容
第三节 学前儿童家庭教育指导的多元途径与有效方式
第九章 当代社会变迁中的学前儿童家庭教育发展路径
节 新时期我国学前儿童家庭教育面临的新形势
第二节 面向未来的学前儿童家庭教育高质量发展路径
参考文献
附录
附录一 《中华人民共和 庭教育促进法》
附录二 《全 庭教育指导大纲》
附录三 《 等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》
显示全部信息
商品详情
基本信息（以实物为准）
商品名称：学前儿童家庭教育（第版）
作者：郑益乐 定
出版社：西安交大 号 页数
出版时间 版次： 商品类型：图书
印刷时间 印次：