| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787300348889 |
| 所属分类：图书>心理学>心理学入门 |
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内容简介
《伯克毕生发展心理学》（第版）是美国著名发展心理学家劳拉·伯克的代表作，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作，在美国及世界各地广受读者青睐。它在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把生理发展与心理发展的知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期、青年期、中年期、老年期的各领域的发展娓娓道来。丰富翔实的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格，使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。第版中引用的新文献超过种，新主题在书中随处可见。
阅读本书，您可以了解到自己从哪里来，未来将走向何方，体验到人类生命的神奇与奥秘。本书可作为心理学、教育学、医学、社会学等相关专业的参考书。对于广大普通读者，本书还是学习心理学、了解自己、教育子女、照护老人的一部“百科全书”。
作者简介
劳拉· 伯克，美国伊利诺伊州立大学心理系杰出教授，她在该校讲授儿童、青少年和毕生发展课程达多年之久。伯克有众多论文发表，内容涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展，以及假装游戏在发展中的作用。她的研究引起了公众的广泛关注。她曾给《今日心理学》《科学美国人》《读者文摘》杂志撰写多篇稿件，并经常现身于美国国家公共广播电台的早间节目。
伯克曾担任《幼儿》杂志的研究主编、《幼儿期研究季刊》的咨询主编，以及《认知教育与心理学杂志》的副主编。伯克出版的著作有《个人言语：从社交互动到自我调节》《为儿童学习搭建脚手架：维果茨基与幼儿期教育》《儿童发展》《婴儿、儿童与青少年》《懂得孩子的心：父母和教师该怎样做》等，在发展心理学和幼儿教育领域具有深远影响力。
陈会昌，北京师范大学心理学部教授、博士生导师（已退休），中国关心下一代工作委员会儿童发展中心专家委员会委员，《中国岁儿童学习与发展指南》编写组成员，东南大学和沈阳师范大学特聘教授。
目 录
《伯克毕生发展心理学第版从岁到青少年》
译者序
致学生
致教师
第一篇 人的发展理论和研究
第章 历史、理论和研究方法
一、人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
发展是连续的还是不连续的？
发展是单一进程还是多种进程？
天性和教养哪个更重要？
三、毕生发展观：一种平衡观
发展持续终生
发展是多维度、多方向的《伯克毕生发展心理学第版从岁到青少年》
译者序
致学生
致教师
第一篇 人的发展理论和研究
第章 历史、理论和研究方法
一、人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
发展是连续的还是不连续的？
发展是单一进程还是多种进程？
天性和教养哪个更重要？
三、毕生发展观：一种平衡观
发展持续终生
发展是多维度、多方向的
发展是可塑的
发展受到多种相互作用的因素的影响
四、科学的开端
达尔文：科学的儿童研究的先驱
常态化时期
心理测验运动
……
《伯克毕生发展心理学第版从青年到老年》
显示全部信息
商品详情
内容简介
《伯克毕生发展心理学》（第版）是美国著名发展心理学家劳拉·伯克的代表作，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作，在美国及世界各地广受读者青睐。它在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把生理发展与心理发展的知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期、青年期、中年期、老年期的各领域的发展娓娓道来。丰富翔实的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格，使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。第版中引用的新文献超过种，新主题在书中随处可见。
阅读本书，您可以了解到自己从哪里来，未来将走向何方，体验到人类生命的神奇与奥秘。本书可作为心理学、教育学、医学、社会学等相关专业的参考书。对于广大普通读者，本书还是学习心理学、了解自己、教育子女、照护老人的一部“百科全书”。
作者简介
劳拉· 伯克，美国伊利诺伊州立大学心理系杰出教授，她在该校讲授儿童、青少年和毕生发展课程达多年之久。伯克有众多论文发表，内容涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展，以及假装游戏在发展中的作用。她的研究引起了公众的广泛关注。她曾给《今日心理学》《科学美国人》《读者文摘》杂志撰写多篇稿件，并经常现身于美国国家公共广播电台的早间节目。
伯克曾担任《幼儿》杂志的研究主编、《幼儿期研究季刊》的咨询主编，以及《认知教育与心理学杂志》的副主编。伯克出版的著作有《个人言语：从社交互动到自我调节》《为儿童学习搭建脚手架：维果茨基与幼儿期教育》《儿童发展》《婴儿、儿童与青少年》《懂得孩子的心：父母和教师该怎样做》等，在发展心理学和幼儿教育领域具有深远影响力。
陈会昌，北京师范大学心理学部教授、博士生导师（已退休），中国关心下一代工作委员会儿童发展中心专家委员会委员，《中国岁儿童学习与发展指南》编写组成员，东南大学和沈阳师范大学特聘教授。
目 录
《伯克毕生发展心理学第版从岁到青少年》
译者序
致学生
致教师
第一篇 人的发展理论和研究
第章 历史、理论和研究方法
一、人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
发展是连续的还是不连续的？
发展是单一进程还是多种进程？
天性和教养哪个更重要？
三、毕生发展观：一种平衡观
发展持续终生
发展是多维度、多方向的《伯克毕生发展心理学第版从岁到青少年》
译者序
致学生
致教师
第一篇 人的发展理论和研究
第章 历史、理论和研究方法
一、人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
发展是连续的还是不连续的？
发展是单一进程还是多种进程？
天性和教养哪个更重要？
三、毕生发展观：一种平衡观
发展持续终生
发展是多维度、多方向的
发展是可塑的
发展受到多种相互作用的因素的影响
四、科学的开端
达尔文：科学的儿童研究的先驱
常态化时期
心理测验运动
……
《伯克毕生发展心理学第版从青年到老年》
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