| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装-胶订 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787510341915 |
| 所属分类：图书>成功/励志>人际交往>交往/与人相处 |
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内容简介
本书主要从积极教育视角出发来探讨大学生人际获得感的现状、特征及影响因素。本书主要由模块构成：模块，积极教育导向的人际获得感理论研究。系统论述了人际获得感的核心内容及其意义，深刻把握了人际获得感的内部结构和影响因素，并提出了大学生人际获得感的理论模型构想。第二模块，积极教育导向的人际获得感实证研究。综合社会学、心理学等研究方法，对大学生人际获得感模型构想进行了探索与验证。采用整群抽样方式，对目标群体进行实证调研和质性研究，发现其人际获得感的特点，并探讨其存在的主要问题和形成原因。第三模块，积极教育导向的人际获得感提升路径研究。在人际获得感基本理论与实践整合的基础上，落脚点在于力求突出“养成教育”问题。依据实证研究和质性访谈的分析结果，并在积极教育思想的指引下，从人际获得意识、人际获得能力、人际获得行为、人际获得情境四个维度，有针对性地提出积极教育导向的人际获得感提升路径的建构，以破解新时代大学生人际获得感的困境，从而加快践行以立德树人为教育目标的社会建设。
本书可以为高校教育者、管理者更深层次认识和把握新时代大学生人际获得感现状提供参考，也可以为高校教育管理、教学设计等领域的治理制定相关政策，推进高校教育治理创新工作，为实现教育治理现代化提供借鉴和参考。
作者简介
经卫国，男，年月出生，安徽六安人，南京理工大学马克思主义学院博士研究生，无锡职业技术学院讲师。近年来，主要从事思想政治教育理论与实践研究，主持市厅级课题（含思政重大项目）项，参与省部级课题研究项，参编教材部，在，北大核心，大学学报（省级）等学术期刊上发表科研论文余篇，获校级及以上论文奖项多次。
目 录
章 积极教育的思想本质与实践价值
节 积极教育的思想缘起
第二节 积极教育的思想本质
第三节 积极教育的实践价值
第二章 人际获得感的核心内涵与理论基础
节 获得感的提出及其概念解析
第二节 人际获得感的内涵与功能
第三节 人际获得感的理论基础
第三章 人际获得感的研究现状与发展趋势
节 人际获得感的心理结构
第二节 人际获得感的心理测评
第三节 人际获得感的影响因素
第四节 人际获得感的研究趋势
第四章 积极教育视域下大学生人际获得感的理论构想章 积极教育的思想本质与实践价值
节 积极教育的思想缘起
第二节 积极教育的思想本质
第三节 积极教育的实践价值
第二章 人际获得感的核心内涵与理论基础
节 获得感的提出及其概念解析
第二节 人际获得感的内涵与功能
第三节 人际获得感的理论基础
第三章 人际获得感的研究现状与发展趋势
节 人际获得感的心理结构
第二节 人际获得感的心理测评
第三节 人际获得感的影响因素
第四节 人际获得感的研究趋势
第四章 积极教育视域下大学生人际获得感的理论构想
节 大学生人际获得情境
第二节 大学生人际获得感的心理结构
第五章 积极教育视域下大学生人际获得感的探索与验证
节 大学生人际获得感的研究方法
第二节 大学生人际获得感的探索性因素分析
第三节 大学生人际获得感的验证性因素分析
第六章 积极教育视域下大学生人际获得感的问题与成因
节 大学生人际获得感的现状调查
第二节 大学生人际获得感的主要问题
第三节 大学生人际获得感的成因分析
第四节 大学生人际获得感的质性研究
第七章 积极教育视域下大学生人际获得感的提升路径
节 唤醒大学生人际获得意识
第二节 锤炼大学生人际获得能力
第三节 强化大学生人际获得动机
第四节 构建大学生人际获得情境
参考文献
附录
显示全部信息
商品详情
书名积极教育视域下大学生人际获得感研究
作者经卫国
出版社：中国商务出版社
出版日期
字数
页码
版次：
装帧：平装
开本开
商品重量：
内容简介
本书主要从积极教育视角出发来探讨大学生人际获得感的现状、特征及影响因素。本书主要由模块构成：模块，积极教育导向的人际获得感理论研究。系统论述了人际获得感的核心内容及其意义，深刻把握了人际获得感的内部结构和影响因素，并提出了大学生人际获得感的理论模型构想。第二模块，积极教育导向的人际获得感实证研究。综合社会学、心理学等研究方法，对大学生人际获得感模型构想进行了探索与验证。采用整群抽样方式，对目标群体进行实证调研和质性研究，发现其人际获得感的特点，并探讨其存在的主要问题和形成原因。第三模块，积极教育导向的人际获得感提升路径研究。在人际获得感基本理论与实践整合的基础上，落脚点在于力求突出“养成教育”问题。依据实证研究和质性访谈的分析结果，并在积极教育思想的指引下，从人际获得意识、人际获得能力、人际获得行为、人际获得情境四个维度，有针对性地提出积极教育导向的人际获得感提升路径的建构，以破解新时代大学生人际获得感的困境，从而加快践行以立德树人为教育目标的社会建设。
本书可以为高校教育者、管理者更深层次认识和把握新时代大学生人际获得感现状提供参考，也可以为高校教育管理、教学设计等领域的治理制定相关政策，推进高校教育治理创新工作，为实现教育治理现代化提供借鉴和参考。
作者简介
经卫国，男，年月出生，安徽六安人，南京理工大学马克思主义学院博士研究生，无锡职业技术学院讲师。近年来，主要从事思想政治教育理论与实践研究，主持市厅级课题（含思政重大项目）项，参与省部级课题研究项，参编教材部，在，北大核心，大学学报（省级）等学术期刊上发表科研论文余篇，获校级及以上论文奖项多次。
目 录
章 积极教育的思想本质与实践价值
节 积极教育的思想缘起
第二节 积极教育的思想本质
第三节 积极教育的实践价值
第二章 人际获得感的核心内涵与理论基础
节 获得感的提出及其概念解析
第二节 人际获得感的内涵与功能
第三节 人际获得感的理论基础
第三章 人际获得感的研究现状与发展趋势
节 人际获得感的心理结构
第二节 人际获得感的心理测评
第三节 人际获得感的影响因素
第四节 人际获得感的研究趋势
第四章 积极教育视域下大学生人际获得感的理论构想章 积极教育的思想本质与实践价值
节 积极教育的思想缘起
第二节 积极教育的思想本质
第三节 积极教育的实践价值
第二章 人际获得感的核心内涵与理论基础
节 获得感的提出及其概念解析
第二节 人际获得感的内涵与功能
第三节 人际获得感的理论基础
第三章 人际获得感的研究现状与发展趋势
节 人际获得感的心理结构
第二节 人际获得感的心理测评
第三节 人际获得感的影响因素
第四节 人际获得感的研究趋势
第四章 积极教育视域下大学生人际获得感的理论构想
节 大学生人际获得情境
第二节 大学生人际获得感的心理结构
第五章 积极教育视域下大学生人际获得感的探索与验证
节 大学生人际获得感的研究方法
第二节 大学生人际获得感的探索性因素分析
第三节 大学生人际获得感的验证性因素分析
第六章 积极教育视域下大学生人际获得感的问题与成因
节 大学生人际获得感的现状调查
第二节 大学生人际获得感的主要问题
第三节 大学生人际获得感的成因分析
第四节 大学生人际获得感的质性研究
第七章 积极教育视域下大学生人际获得感的提升路径
节 唤醒大学生人际获得意识
第二节 锤炼大学生人际获得能力
第三节 强化大学生人际获得动机
第四节 构建大学生人际获得情境
参考文献
附录
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商品详情
书名积极教育视域下大学生人际获得感研究
作者经卫国
出版社：中国商务出版社
出版日期
字数
页码
版次：
装帧：平装
开本开
商品重量：