| 开本：16开 |
| 纸张：胶版纸 |
| 包装：平装 |
| 是否套装：否 |
| 国际标准书号ISBN：9787519134297 |
| 所属分类：图书>科普读物>英文原版书-科普 |
可开发票 联系在线客服索取商品详情
基本信息
书名：《全球教育监测报告：教育领域的非国家行为体：谁能主动选择？谁将错失机会？》
作者联合国教科文组织编
出版社：教育科学出版社
出版时间年月
开本开
编辑推荐
《全球教育监测报告》是联合国教科文组织的系列出版物。《全球教育监测报告》在监测全球范围内可持续发展目标进展的基础上，聚焦非国家行为体在教育领域中的作用及我们应如何看待与处理非国家行为体和公共教育之间的关系，还总结了新疫情对可持续发展目标中每个目标的影响。全书语言简洁流畅、数据和图表丰富、案例鲜活，是我们了解世界范围内教育发展概况不可或缺的资料来源。无论您在私营部门还是公共部门工作，您都可以读一读《全球教育监测报告》中的建议，以确保您不会落后于它所提出的变革愿景。
作者简介
联合国教科文组织为联合国专门机构之一，是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织，负责引导、监督和推动世界各国门保障教育公平、改善教育质量、促进人类可持续发展，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。
内容介绍
对全球教育发展情况进行持续监测是我们实现教育可持续发展的重要手段，全球教育可持续发展的进展情况也是我们发展人民满意的教育的重要参考。
年《全球教育监测报告》除了对可持续发展目标（ ）的进展情况（包括受新型状病毒肺炎疫情影响的新证据）进行述评，还敦促各国政府将所有机构、学生和教师视为一个系统的组成部分。本期报告认为，教育的任何领域都有非国家行为体参与其中，虽然大多数人都支持公共教育，但这种支持在几个中低收入国家已经逐渐削弱。本期报告发现，没有哪种类型的教育提供者提供的教育质量比其他类型的更好，建议政府将所有教育机构、学生和教师视为一个系统的一部分。
教育关乎未来。
目录
第章 导言
教育既是一种公共利益，也是一种私人利益
受教育权涉及权利和自由
对公共教育的支持力度很大
各种不同的论点推动了支持或反对民办教育的争论
关于教育领域的国家和非国家行为体的误解盛行
本报告阅读指南
建议
第章 供给
非公立学校的入学率一直在增长
公立和非公立学校在招生人数和资源方面有所差异
非公立学校对个人和教育系统教育结果的影响存在争议
非国家行为体提供学校教育以外的教育产品和服务
结语
第章 治理和监管
教育系统的治理往往被分散化
监管对教育公平和教育质量的关注不够
执行不力往往会削弱监管
对私人补习的监管不够完善
结语
第章 财政
政府直接或间接地为非国家教育机构提供资助
家庭面临着沉重的负担和艰难的选择
捐助者对支持营利性教育机构持谨慎态度
慈善和企业活动在教育中的作用正在演变
结语
第章 影响力
各类网络对非国家行为体在教育中所发挥作用的构想存在矛盾
商业领域对教育的影响很大
国际组织和基金会对教育具有特别的影响力
结语
第章 幼儿保育和教育
非国家行为体主导着岁以下儿童的保育和教育服务
非国家行为体在学前教育中比在基础教育中更为引人注目
民办教育对治理和监管提出了挑战
对民办教育的公共资助有多种形式
非国家行为体为幼儿保育和教育进行创新和宣传
结语
第章 高等教育
超过三分之一的大学生就读于民办院校
针对民办院校的法规各不相同
筹资模式对质量和公平有重大影响
非国家行为体通过多种机制影响高等教育
结语
第章 职业技术教育和成人教育
除初级技能外，非国家行为体在职业技术教育中占主导地位
治理非国家行为体参与的技能发展系统具有挑战性
国家和民间融资的恰当组合可以为最佳的技能发展提供支持
非国家行为体是成人学习与教育领域的驱动力量
结语
第章 导言
一些国家已提交了国家可持续发展目标基准
新型状病毒肺炎疫情影响了实现可持续发展目标的前景和监测进展的手段
可持续发展目标监测框架不断发展
监测部分的阅读指南
第章 初等和中等教育
就学机会
焦点：需求因素如何阻碍普及教育？
学习
焦点：学习并非以线性方式进步
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 幼儿期
焦点：幼儿保育和教育从婴儿出生时就已开始
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 职业技术教育、高等教育和成人教育
职业技术教育与培训
高等教育
焦点：许多家庭难以偿还学生贷款
成人教育
焦点：许多国家的社区学习中心数量激增
焦点：在高收入国家，学习假是促进成人教育的一种手段
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 工作技能
焦点：计算思维是数字素养的重要组成部分
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 平等
焦点：家庭财富并不能反映出贫困的所有层面
焦点：许多孩子在叛军控制的学校上学——有时他们的全部学校生活都在叛军控制下
焦点：关于接受母语教学的儿童人数的信息越来越多
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 读写和计算
焦点：几十年来，非洲最贫困人群的基本计算能力一直停滞不前
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 可持续发展教育和全球公民教育
焦点：气候变化教育旨在使人们具备应对和缓解气候变化影响的能力
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 教育设施和学习环境
焦点：学校时间表是学习环境的一部分，会影响学习成果
焦点：学校基础设施虽可能高于最低标准，但仍然不可接受，且正在不断退化
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 奖学金
焦点：奖学金援助的流向越来越不集中
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 教师
焦点：许多教师虽经过培训且具有资质，但专业与所教学科并不对口
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 其他可持续发展目标中的教育——能源、基础设施和可持续消费
能源和基础设施的改善可以支持教育
教育可为能源和可持续发展目标的实现提供支持
结语
第章 财政监测
公共支出
焦点：贫困国家需要增加税收来资助教育
焦点：教育支出应注重公平
援助支出
家庭支出
附录
统计表
援助表
术语
缩略语
参考文献
基本信息
书名：《全球教育监测报告：教育领域的非国家行为体：谁能主动选择？谁将错失机会？》
作者联合国教科文组织编
出版社：教育科学出版社
出版时间年月
开本开
编辑推荐
《全球教育监测报告》是联合国教科文组织的系列出版物。《全球教育监测报告》在监测全球范围内可持续发展目标进展的基础上，聚焦非国家行为体在教育领域中的作用及我们应如何看待与处理非国家行为体和公共教育之间的关系，还总结了新疫情对可持续发展目标中每个目标的影响。全书语言简洁流畅、数据和图表丰富、案例鲜活，是我们了解世界范围内教育发展概况不可或缺的资料来源。无论您在私营部门还是公共部门工作，您都可以读一读《全球教育监测报告》中的建议，以确保您不会落后于它所提出的变革愿景。
作者简介
联合国教科文组织为联合国专门机构之一，是各国政府间讨论关于教育、科学和文化问题的国际组织，负责引导、监督和推动世界各国门保障教育公平、改善教育质量、促进人类可持续发展，以增进对正义、法治及联合国宪章所确认之世界人民不分种族、性别、语言或宗教均享人权与基本自由之普遍尊重。
内容介绍
对全球教育发展情况进行持续监测是我们实现教育可持续发展的重要手段，全球教育可持续发展的进展情况也是我们发展人民满意的教育的重要参考。
年《全球教育监测报告》除了对可持续发展目标（ ）的进展情况（包括受新型状病毒肺炎疫情影响的新证据）进行述评，还敦促各国政府将所有机构、学生和教师视为一个系统的组成部分。本期报告认为，教育的任何领域都有非国家行为体参与其中，虽然大多数人都支持公共教育，但这种支持在几个中低收入国家已经逐渐削弱。本期报告发现，没有哪种类型的教育提供者提供的教育质量比其他类型的更好，建议政府将所有教育机构、学生和教师视为一个系统的一部分。
教育关乎未来。
目录
第章 导言
教育既是一种公共利益，也是一种私人利益
受教育权涉及权利和自由
对公共教育的支持力度很大
各种不同的论点推动了支持或反对民办教育的争论
关于教育领域的国家和非国家行为体的误解盛行
本报告阅读指南
建议
第章 供给
非公立学校的入学率一直在增长
公立和非公立学校在招生人数和资源方面有所差异
非公立学校对个人和教育系统教育结果的影响存在争议
非国家行为体提供学校教育以外的教育产品和服务
结语
第章 治理和监管
教育系统的治理往往被分散化
监管对教育公平和教育质量的关注不够
执行不力往往会削弱监管
对私人补习的监管不够完善
结语
第章 财政
政府直接或间接地为非国家教育机构提供资助
家庭面临着沉重的负担和艰难的选择
捐助者对支持营利性教育机构持谨慎态度
慈善和企业活动在教育中的作用正在演变
结语
第章 影响力
各类网络对非国家行为体在教育中所发挥作用的构想存在矛盾
商业领域对教育的影响很大
国际组织和基金会对教育具有特别的影响力
结语
第章 幼儿保育和教育
非国家行为体主导着岁以下儿童的保育和教育服务
非国家行为体在学前教育中比在基础教育中更为引人注目
民办教育对治理和监管提出了挑战
对民办教育的公共资助有多种形式
非国家行为体为幼儿保育和教育进行创新和宣传
结语
第章 高等教育
超过三分之一的大学生就读于民办院校
针对民办院校的法规各不相同
筹资模式对质量和公平有重大影响
非国家行为体通过多种机制影响高等教育
结语
第章 职业技术教育和成人教育
除初级技能外，非国家行为体在职业技术教育中占主导地位
治理非国家行为体参与的技能发展系统具有挑战性
国家和民间融资的恰当组合可以为最佳的技能发展提供支持
非国家行为体是成人学习与教育领域的驱动力量
结语
第章 导言
一些国家已提交了国家可持续发展目标基准
新型状病毒肺炎疫情影响了实现可持续发展目标的前景和监测进展的手段
可持续发展目标监测框架不断发展
监测部分的阅读指南
第章 初等和中等教育
就学机会
焦点：需求因素如何阻碍普及教育？
学习
焦点：学习并非以线性方式进步
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 幼儿期
焦点：幼儿保育和教育从婴儿出生时就已开始
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 职业技术教育、高等教育和成人教育
职业技术教育与培训
高等教育
焦点：许多家庭难以偿还学生贷款
成人教育
焦点：许多国家的社区学习中心数量激增
焦点：在高收入国家，学习假是促进成人教育的一种手段
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 工作技能
焦点：计算思维是数字素养的重要组成部分
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 平等
焦点：家庭财富并不能反映出贫困的所有层面
焦点：许多孩子在叛军控制的学校上学——有时他们的全部学校生活都在叛军控制下
焦点：关于接受母语教学的儿童人数的信息越来越多
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 读写和计算
焦点：几十年来，非洲最贫困人群的基本计算能力一直停滞不前
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 可持续发展教育和全球公民教育
焦点：气候变化教育旨在使人们具备应对和缓解气候变化影响的能力
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 教育设施和学习环境
焦点：学校时间表是学习环境的一部分，会影响学习成果
焦点：学校基础设施虽可能高于最低标准，但仍然不可接受，且正在不断退化
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 奖学金
焦点：奖学金援助的流向越来越不集中
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 教师
焦点：许多教师虽经过培训且具有资质，但专业与所教学科并不对口
新型状病毒肺炎疫情的影响
第章 其他可持续发展目标中的教育——能源、基础设施和可持续消费
能源和基础设施的改善可以支持教育
教育可为能源和可持续发展目标的实现提供支持
结语
第章 财政监测
公共支出
焦点：贫困国家需要增加税收来资助教育
焦点：教育支出应注重公平
援助支出
家庭支出
附录
统计表
援助表
术语
缩略语
参考文献