汽车文化(汽车运用与维修专业课程改革试验教材) 9787040210705

《汽车文化》是根据上海市教育委员会组织开发和制定的《上海市中等职业技术学校汽车运用与维修专业教学标准》，并参照相关行业岗位标准编写的中等职业学校汽车运用与维修专业教学用书。全书主要内容包括：汽车发展史、汽车公司与品牌故事、汽车娱乐、汽车工业与汽车分类和试验、汽车环保知识共5个项目17个活动以及技能训练。 《汽车文化》主要供中等职业学校汽车运用与维修专业教学使用，也可作为相关行业岗位培训教材和汽车维修人员自学用书。 《汽车文化》是汽车运用与维修专业的专业核心课程。 项目一汽车发展史 活动1知道汽车百年发展史 活动2知道汽车技术发展的6座里程碑 活动3知道汽车外形与色彩 活动4知道未来汽车发展的方向 技能训练 项目小结 练习与思考 项目二汽车公司与品牌故事 活动1知道著名汽车公司与创建人 活动2知道汽车品牌与车标故事 活动3知道中国汽车品牌 技能训练 项目小结 练习与思考 项目三汽车娱乐 活动1知道汽车的“第一” 活动2知道汽车运动 活动3知道世界十大汽车城 活动4知道著名汽车展览会 技能训练 项目小结 练习与思考 项目四汽车工业与汽车分类和试验 活动1知道汽车工业概况 活动2知道汽车分类 活动3知道汽车试验 技能训练 项目小结 练习与思考 项目五汽车环保知识 活动1知道汽车使用对自然的影响 活动2知道汽车节能技术 活动3知道汽车使用的国家规定与标准 技能训练 项目小结 练习与思考 参考文献 本书是根据上海市教育委员会组织开发和制定的《上海市中等职业技术学校汽车运用与维修专业教学标准》，并参照相关行业岗位标准编写的中等职业学校汽车运用与维修专业教学用书。 本书是汽车运用与维修专业各专门化的核心课程，其功能在于力求把传授知识和培养实践技能结合起来，强调理论知识的应用性，培养学生具备从事汽车维修电工、汽车维修机工、汽车美容与装潢、汽车钣金、汽车涂装、汽车商务等6个专门化方向共同的基本职业能力，并为后续专门化方向课程的学习做前期准备，同时培养学生具有一定的逻辑思维和分析问题能力。通过学习使学生知道汽车的发展历史，“汽车文化”已经成为一个国家工业发展的重要标志。知道汽车对人类的影响也绝不只局限于实用意义，同时还有文化意义：汽车对人们产生的诱惑力也不仅局限于其使用功能，还在于其独特的艺术品位。 本教材以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要为依据，体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯发展和适应社会经济发展的需要。 插图： 二、汽车色彩 在汽车外观、性能、配置日趋同质化的今天，很多消费者将车体颜色作为购车的重要因素来考虑，汽车色彩已成为区别汽车造型重要的外部特征之一。同样品牌型号的汽车可能会因车身颜色不同而有不同价格。色彩已经成为汽车品牌的符号特征。 色彩是人们视觉的反映，既然是人体器官的反映，就会有一种群体心理趋向性、也就是人们常说的“流行色”。汽车流行色与“流行色”一样，具有时间性、区域性和层次性。同时，汽车流行色还具有鲜明的种类性。 1、汽车流行色的时间性 世界上凡是可以流行的东西都有时间性的共性。但是，汽车流行色的变化是缓慢的，它在一段时期内只是呈现一种增长或者衰减的趋势，不像服装流行色那样一年一种色调。专家认为，由于传统文化习惯等因素的作用，人们对某种色彩会产生根深蒂固的观念，不会轻易改变。某种色彩会在某一国家、某一地区、某个民族或某个职业群体中保持相对稳定，体现为较高的消费比例。但是。随着社会的发展、在一定的条件下也会发生变化，新的常用色与流行色互相转化，形成某种色彩的盛行与衰退。例如20世纪80年代末，白色汽车占60％（图1—51），大批白色轿车和面包车大行其道，20世纪90年代初则下降到30％。进入21世纪的今天，银色又成为主色调（图1—52），从白色依次过渡到银色，再过渡到灰色、深灰色，形成整个银色系列。

ISBN	9787040210705
出版社	高等教育出版社
作者	张文华
尺寸	16